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修身，是古圣先贤所提倡的。在今天，修身也是一个普世真理。一个人只有“修好身”，才能“齐家”，进而“治国、平天下”。也就是说，即使一个人有再远大的志向和抱负，但如果自身不具备良好的德行，那“齐家、治国、平天下”的宏愿也只是个美丽的泡影而已。所以，父母一定要让孩子具备修身敬业的品德，只有让孩子“扫一屋”，他才能“扫天下”。勤劳肯干：开启孩子幸福一生的大门 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——（中国）韩愈 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 －－（意大利）达·芬奇 9岁的苏明学习成绩很好，但是就是不喜欢做家务，平时连被子也不叠。妈妈说让他自己叠被子，他反驳道：“早上叠了晚上还是要散开，干吗费这劲呢？” 妈妈很无奈，经过反思后才发现，原来是自己的教育方式不当才让苏明养成了懒惰的毛病。苏明还没上学的时候，有一次想要帮忙拿碗筷，她当时就喝止了：“你别拿，会摔碎的。”不光是拿碗筷，当苏明想干别的事情时，她也是怕苏明做不好给自己添麻烦，不让他做。 从那时起，苏明就过着一种衣来伸手饭来张口的日子，如此懒惰也就不足为奇了。 妈妈决定要帮苏明改掉懒惰的坏习惯。一次，妈妈一副很累的样子坐在床上对苏明说：“明明，妈妈今天太累了，帮妈妈把碗刷了吧！”苏明看到妈妈很累，于是就去刷碗了。让妈妈吃惊的是，他不但刷得很干净，摆放得也十分整齐。妈妈发现，儿子并不是不会干活，只是没有机会干。她表扬苏明说：“干得不错，你真的长大了，能帮到妈妈了。”看到苏明很开心，她接着说道：“爸爸妈妈工作很累，以后你就帮爸爸妈妈分担一些家务吧！” 于是妈妈订立了家庭值日表，3个人轮流做家务。为了鼓励苏明，每次做完家务妈妈都会微笑着表扬他做得很好，而且还会在家庭值日表上为他挂上一朵小红花。 苏明做家务越来越细致，不但自己开始叠被子、洗衣服、刷碗筷，而且养成了勤快的好习惯，爸爸有时把衣服扔在沙发上时他也会主动收起来，看到灶台上有油污也会主动去清洗。妈妈赞叹道，孩子真的变了。 孩子很懒惰，做事马马虎虎，敷衍了事。这是每一位父母都不愿意看到的。但是在教育孩子要勤劳时，父母往往不得要领，只是斥责孩子懒惰，或者告诉孩子必须做家务。这样的教育方式非但不能培养孩子勤劳肯干的品德，还会引发孩子的叛逆心理，适得其反。 案例中苏明的妈妈做得非常好，用一种很巧妙的方式引导孩子做家务，避免了直接说教的弊端。鼓励孩子，支持孩子，往好的方面引导孩子，让孩子渐渐地远离不良习惯，这是每位父母都应该做的。相比责骂，支持和引导会收到更好的效果。 父母照顾孩子时总是尽量想得周全，无微不至。帮孩子收拾书包、洗衣服、叠被子……可也就是在这种照料中，孩子逐渐失去了料理自己生活的能力，变得懒惰，习惯等待和拖延。一旦遇到困难，他不但不能主动克服困难，反而会退缩，并且找一大堆借口，推卸自己的责任，最终很可能一事无成。那么，父母如何做才能培养出孩子勤劳肯干的品德呢？培养建议建议一：让孩子自己整理房间 培养孩子勤劳的品质一定要从小事做起，在日常生活中点点滴滴地进行渗透。孩子一般都有自己的房间，但是往往到孩子十三四岁时，他的房间还是乱成一团，需要父母帮忙整理。 父母习惯给孩子整理房间，一边整理一边说着：“瞧你，把房间弄得跟个猪窝似的。” “哎呀，怎么这么乱糟糟啊”“你就不能自己整理下”等等。但是说归说，下次父母还是会帮他整理。久而久之，孩子也就把父母的话当成了玩笑，一听而过，房间依旧是乱糟糟的一团。 父母要让他学会自己动手，不要因为孩子不做就替他做。可以在家中设立卫生评比机制，定时检查卫生，如果孩子做得好就表扬他，做得不好也不要斥责，而是在限定的时间内让他把该做的做完。这样持之以恒，让孩子逐渐养成自己动手的习惯，变得勤劳起来。建议二：父母要给孩子做勤劳肯干的示范 父母是孩子最好的老师，父母的榜样是一种潜移默化的教育。如果父母勤劳肯干，把家庭环境整理得井井有条，孩子自然也会认为勤劳是理所当然的，自己也会在生活中这样去做；反之，如果父母本身懒惰邋遢，家里弄得乱糟糟，孩子在这种环境中很难培养出勤劳肯干的品德。 苏童是小学老师，班上有的孩子很邋遢，做作业也是马马虎虎，而有的孩子则衣着干净整齐，作业做得认真工整。她试着叫那些邋遢的孩子向那些干净整洁的孩子学习，可是效果不大。 直到开家长会时，她才找到原因：那些孩子都是很父母高度一致的。邋遢孩子的父母往往也比较邋遢，而那些衣着干净整齐的孩子的父母也是十分勤快干练的人。 所以，教育孩子勤劳要从父母自身做起，身教胜过言传。父母营造出勤劳的家庭氛围，创造一个整洁的家庭环境，孩子不可能不受到影响。父母同时要记住，在整理家庭环境时最好让孩子参与，不然他会一直认为那是别人的事情，自己还是什么也学不会。建议三：带孩子去社会中体验劳动的价值 在农村，孩子们有很多机会体验劳动的辛苦。农忙的时候孩子不但要和父母一起干农活，还要在家里做饭。而在城市里，孩子们体验劳动的机会就少得多。激烈的升学竞争让父母甚至不敢给孩子分配家务，更别提让孩子去体验劳动了。孩子每天除了学习什么都不用做，甚至书包都是父母整理的，这样孩子怎么能学会勤劳呢？ 在督促孩子学习的同时，父母不妨抽出一段时间带孩子去参与社会中的劳动。可以带孩子去果园帮忙采摘水果，去农村的亲戚家帮忙做一些农活，也可以让孩子去附近的敬老院帮老人打扫卫生、整理房间……孩子在付出努力的同时会看到自己的成果，同时在与外界交流接触中也了解了劳动的价值。建议四：不要打击孩子劳动的积极性 就像案例中的苏明一样，很多孩子不是不喜欢做家务，而是被父母拒绝了。孩子做家务肯定不会像父母做得那样好，甚至有时父母让孩子帮忙会越帮越忙。这时，父母往往为了追求效率而说出这样的话：“你不要做了，我来做吧。”“你做不好”“把碗摔了怎么办”…… 朱蕊7岁了，一次她看见家里的地脏了，于是拿起拖布沾了水去拖地。刚拖了两下，妈妈回来了，看到朱蕊在拖地，赶忙把拖把抢过来说道：“你拖地干嘛？让妈妈来做就可以了， 你去写作业去。” 朱蕊说道：“妈妈我来拖吧。”妈妈坚持地说：“你拖不干净的，回头我还得再拖一遍，有那时间你还不如写作业去。”朱蕊悻悻地离开了。 孩子很多时候是根据父母的反应来判断自己做得对不对。妈妈的反应无疑打击了朱蕊的劳动积极性。下次朱蕊再想要劳动时，可能会担心妈妈的态度而产生退缩的心理。其实，孩子不会做或者做不好都不要紧，父母要给他一个学习的机会，指导他，让他逐渐学会如何做家务。而且在这个过程中父母需要注意，不要指责孩子做得不好，可以试着用微笑和拥抱去鼓励他，让他对劳动产生愉快的感觉，进而越来越乐于劳动。建议五：不要用做家务惩罚孩子 学生犯了错误，有的老师会罚他做值日，用劳动来惩罚他。而有些父母也把做家务当做惩罚孩子的一种手段。这样做是相当不好的。因为把劳动和惩罚联系在一起时，孩子劳动时会产生厌烦、倦怠的心理，很难在劳动中体验到价值和成就感。久而久之，孩子会认为劳动是又脏又累的差事，只有犯错的人才会去做，从而厌倦劳动。 要培养孩子勤劳肯干的品德，就要让他热爱劳动，所以父母要让孩子明白劳动的价值，给孩子一种“劳动光荣”的心理暗示，千万不能用劳动来惩罚孩子。金玉良言 勤劳是中华民族的传统美德，人生中的成就和幸福都是要靠勤劳的双手获得的，培养孩子勤劳肯干的品质会让孩子终生受益。在这个物质极度丰富的时代，我们更要注意培养孩子勤劳的品德，让孩子在面对享受和诱惑时不至于迷失，懂得用自己的努力去争取美好的未来。为人正直：孩子得到更多助力的法宝 什么是一块砖头的名誉感呢？那就是一块实实在在、名副其实的板材。什么是人的名誉感呢？这就是做一个正直的人。——（美国）弗兰克·赖特 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给与各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。 ——（捷克）夸美纽斯 雷行是一名大学生，出生于一个干部家庭，但是完全没有官宦子女的优越感和骄傲感。小时候，他曾经在一个干部子女很集中的小学读书。3年级的时候，父亲把他转到了一个普通小学。目的是不让他因为父亲是机关干部而有优越感，希望他同一个普通人家的孩子一样，没有特权，也不谋求特权。 中考的时候，他的成绩与重点一中只差了两分，但他毫不担心，因为他知道通过父亲广博的人脉，自己可以上一中。可是父亲的态度完全出乎他的意料，父亲不仅没有帮他进入一中，而且还明确告诉他：“要么就复读，要么就上普通中学。” 这虽然让雷行很失望，但他打心眼里尊重父亲。他也明白了做任何事情就必须凭借自己的实力。虽然当时没能上重点中学，但通过3年的努力学习，他最终考上了重点大学。 父母正直的行为为雷行作出了表率，让他明白了上学没有特权，要想上好学校，就要靠自己拼搏努力。父母正直的品行在雷行的心理扎根，为他以后的学习道路打下了坚实的基础。 正直是一种明确的人生态度，即用良知指导行为，指导人生。这样的人拒绝邪恶和伪善，不随波逐流、随声附和，有勇气坚持自己的信念，包括有能力坚持自己认为正确的事情，待人接物过程中，也能够以一颗真诚平等的心对待一切人和事。 俗话说：“人间正道是沧桑。”光明正大的道路虽艰难，但是长远。可是，有些父母担心孩子太正直了，可能会愤世嫉俗，不顾别人的感受。其实，这是对正直理解上的偏差。正直不是迂腐、傻，而是当面对外界的诱惑或不正之风时，不迷失自己，会变通。 道德是做人之本，而正直恰恰就是道德之本。如果父母真想把孩子培养成为一个有道德的人，就要给他树立正确的人生观和价值观，培养他正直的品质。培养建议建议一：父母要做一个正直的人 《论语》言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教育孩子不在说多少话，而是要用正确的行为感染孩子。这样不仅利于孩子成为一个正直的人，也利于维护自己在孩子心目中的威严。 父母要从自身做起，加强自身的道德修养，做到以下几点：第一，要言而有信，在亲人、朋友面前不撒谎、不做假，对孩子也要信守诺言，不要为了达到某一目的，而随意对孩子许下诺言；第二，不把公物带回家，不贪占小便宜；第三，敢于在孩子面前承认错误；第四，不在孩子面前谈论别人的是非，当孩子犯了错误，也不袒护、不包庇等。如果父母能做到这些，相信无形中正直已经植入孩子的心田了。建议二：不让孩子投机取巧 一些父母为了孩子能在绘画、书法等比赛中崭露头角，取得暂时的“成绩”，不惜亲自参与甚至代劳；还有一些父母在孩子选举班干部、考学等方面，走后门，巴结老师，使得孩子“脱颖而出”…… 事实上，这种“走捷径”的方式可能暂时能给孩子带来“实惠”，但是从长远角度来考虑，不仅会使他好逸恶劳，丧失拼搏的精神，更不不利于他形成正确的道德观。 莉莉上小学5年级，最近学校组织“看看谁更巧”的手工展览活动，要求每人做一件手工作品。莉莉非常兴奋，准备在老师和同学面前大展拳脚。 回家后，她请擅长刺绣的妈妈帮忙做一件。妈妈不仅拒绝了她，而且严肃地说：“这次活动是考验你们的动手能力和创造能力，如果我帮你做的话，即使你得了第一名，也不属于你，而且你还欺骗了老师和同学。” 听了妈妈的话，莉莉低下了头。接着，妈妈继续说：“我相信你凭借想象力，也能完成一件好作品。”最后，在妈妈的鼓励下，莉莉独立完成了一件刺绣作品。 父母要告诉孩子，任何事情不能靠别人，也不能耍小聪明，投机取巧最后只会一无所得。相反，勤奋是通往成功的道路，只要有恒心，凭借自己的努力，一定会收获果实。建议三：重视孩子成绩的真实性，而非高分 一些父母对孩子的学习存在一定的误区，盲目追求高分，却忽略了其成绩的真实性。这无疑不利于孩子养成诚实的品德。因此，父母应该主动调整对孩子的期望，将注意力转移到其成绩的真实性上。 一个大学生曾回忆：“上小学的时候，一次期末考试，我因抄袭其他同学的试卷考了高分。爸爸妈妈见了高分，特别高兴，逢人便和亲戚朋友炫耀我的成绩。以后再考试时，为了不让爸爸妈妈失望，我都抄袭别人的。 “从此，我便生活在内疚里。每次听到爸爸妈妈的表扬，我都觉得是一种侮辱。直到上了初中，入学考试偶然考了班里第三名，我才发现，其实我自身也具备考高分的实力。” 这个学生比较有耻辱意识，他知道抄袭是不对的，但是已经被父母、亲戚朋友加入到好学生的行列，下不来了，所以一直处于内疚状态。可见，父母过高的期望可能成为孩子抄袭、作弊的诱因。因此，父母要调整心态，多关注孩子成绩的真实性，同时也要告诉他“高分固然重要，但是诚信的品质更重要”。建议四：抓住教育时机，培养孩子的正义感 社会上有时会存在一些不诚实的行为，这对天性率真的孩子来说，绝对是一个冲击。这个时候，父母要告诉孩子，那种不正直的行为是不对的，也要平复孩子愤恨的心理，让他审视自己是不是也存在这种不良行为。 孩子天性率真，面对不齿的行为很容易愤世嫉俗。父母千万不要盲目打压，这种态度只会让孩子更加愤愤不平。家长可以鼓励他以帮助别人为出发点，善意地指正别人的错误。父母也要告诉孩子，对待别人的缺点和错误，批评和帮助时要做到尊重别人。金玉良言父母要肯定孩子见义勇为的行为，告诉他坚持对的事情，不随波浊流，也不人云亦云。但是，一些孩子在正义感的驱使下帮助他人，不仅没能救助别人，还伤害了自己。所以，父母要告诉孩子见义勇为要有度，在能力不及的情况下，要向大人求助，不能鲁莽行事。有同情心：让孩子有一颗感同身受的心 你不同情那跌倒人的痛苦，在你遇到困难时也将没有朋友帮忙。——（伊朗）萨迪 一个对社会富有同情的人，虽然非亲非故，却远胜一千个姻亲世戚。——（古希腊）欧里庇得斯 一位妈妈带着一个6岁的女儿逛公园，旁边一位一个十几岁的男孩手里拿着一根小棍，拨弄着一只小虫子。一会儿，小虫终于逃脱了那个男孩的手掌心，爬到了小女孩的脚下。女孩走上前去，毫不犹豫，用脚把虫子踩死了。 这时，妈妈在旁边笑了起来，指着另一只小虫，对她说：“快点，快点，那里还有一只。”小女孩受到妈妈的鼓励，高兴地走上前去，又踩死了一只。女孩不甘心，踩完后，继续寻找下一个目标。 这位妈妈不仅不制止孩子，还教唆她的这种行为。也许人们不把这样的事情当成一回事，但是正是这些不起眼的小事儿，潜移默化地塑造了孩子扭曲的心灵。 像清华大学某学生用硫酸泼熊事件、云南某男孩虐狗事件，在很大程度上都是由小事发展起来的。这些都是孩子缺失最基本的道德情感的表现。因此，培养孩子的同情心刻不容缓。 同情是人类一种美好的情感，也是人际交往中应该具备的基本条件。一般有同情心的孩子，不会随意伤害小动物，能够理解别人，感受别人的困难和疾苦，在别人有困难的时候主动伸出援助之手。这种感受能让孩子更宽容，更理解别人的需要。相反，缺少同情心的孩子往往冷漠、孤僻、不合群，甚至挑剔，往往不能站在别人的角度想问题，不能感受别人的痛苦和需要，甚至把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。可见，缺乏同情心的孩子是非常可怜又可怕的。 其实，孩子天生具有一颗善良的心。只要父母加以保护，给予正面引导，孩子一定可以感受父母的辛劳，感受别人的需要，拥有一颗感同深受的心。培养建议建议一：为孩子创造一个和谐的家庭环境 和谐的家庭环境可以让孩子感受到家庭的温暖、父母的关爱，遇到困难时，也能感受到父母真诚的理解和同情。一般在这样家庭环境下长大的孩子往往比较有同情心，能够体谅父母的辛劳。因此，在日常生活中，父母要从自身做起，多体谅对方，让家庭中少一些战争，多一份和睦。同时，当孩子犯错误或者考试成绩低时，父母也要多一份理解和关心，努力为他营造一个和谐的家庭氛围。建议二：呵护孩子的怜悯之心 孩子的同情心是与生俱来的。他对一切事物，包括没有生命的事物都有感情。针对孩子所表现出的同情心，父母一定要予以肯定和尊重。 5岁的小雅和妈妈一起收拾房间，无意中发现一个破旧的布娃娃。小雅拿起布娃娃，略带悲伤地问：“妈妈，这个布娃娃怎么丢了一只眼睛，衣服也破了？”妈妈回答：“是被邻居的狗咬成这个样子的。” 小雅听了，皱了皱眉头，小声嘀咕着：“啊，那娃娃得多疼啊！”看着女儿伤心的表情，妈妈说：“要不，咱们一起给娃娃补上眼睛，做一身新衣服？”小雅听了，欢喜地跳了起来。说着，母女俩忙乎起来。 小雅对破旧的布娃娃流露出了怜悯之心，而妈妈的做法正是让她的怜悯心有一个发挥的机会，这种做法值得父母借鉴。在遇到这种类似的情况时，父母一定不能嘲笑孩子的幼稚，而是鼓励他的善心，呵护他的同情心。 即使孩子的好心有一些过激行为，比如，为了不让小狗乱跑，揪住他的尾巴，诸如此类的行为，父母也不能胡乱指责，而是要采取恰当的方式纠正他的行为，从而保护好孩子良好的道德品质和善良的情感。建议三：让孩子做小动物的“爱心大使” 孩子天真善良，喜欢观察蚂蚁筑窝、蜘蛛织网。作为父母，应该尊重孩子善良纯洁的天性，陪着孩子一起善待动物，鼓励他的善行。 10岁的李琳是一个富有爱心的孩子。一天，她怯生生地走到妈妈面前，说：“妈妈，我房间的玻璃坏了。”妈妈问道：“怎么搞的？”她低着头：“今天早上有两只蝴蝶飞进我房间，我赶来赶去，总有一只飞不出去。我想让它们结伴去玩儿，于是就把窗户打开了，可是没想到风太大，打碎了玻璃。” 妈妈看见女儿如此善良，也没有再批评她，而是摸了摸她的头，说“你救蝴蝶是好事，别内疚了！走，和妈妈找换玻璃的师傅去。” 当妈妈知道李琳因为救蝴蝶儿打碎了玻璃的时候，没有批评她，而是安慰了犯错误的她。妈妈的态度无疑肯定了她热爱小动物的行为，保护了她善良的天性。因此，当孩子救助小动物或者喂小动物食物的时候，父母一定要予以支持，鼓励他善待动物。建议四：引导孩子同情其他小朋友 一群孩子玩闹时，当有一个小朋友摔倒了，其他孩子见状哈哈大笑。这个时候，父母不要责怪孩子没有同情心，因为他是被摔倒的小朋友突如其来的动作惹笑了。父母可以引导孩子感受他人的感受，进而让孩子关心他。 一群六七岁的孩子在巷子里玩儿，只见一个小孩踩在沙子上，一屁股坐在了地上。其他小朋友笑了起来。这时，光明的妈妈跑过去，拉着摔倒的小朋友动手，说：“哎呦，亚飞的手摔破了，都流血了。”小朋友们听了，顿时不笑了，纷纷跑过来，看他的手，有的还问他：“疼不疼？”妈妈继续说：“谁帮忙把他扶起来？”只见几个小朋友搀扶着他坐到了台阶上。光明的妈妈通过转移孩子注意力的方式，引导孩子们安慰、搀扶跌倒的孩子，以激起他们对小朋友的同情心。这种方式值得父母借鉴。在日常生活中，对于孩子富有同情心的表现和行为，父母要多表扬，多鼓励，使他日益增强的同情心越来越稳固。建议五：鼓励孩子向弱者伸出援助之手社会中总有一些弱势群体值得人们伸出援助之手去帮助和关心，比如，敬老院里的孤寡老人、残障人士、贫困地区的儿童等等。父母可以借助媒体，让孩子了解他们生活的艰辛和困苦，引导孩子进行爱心捐赠活动，比如，鼓励孩子捐赠零花钱，为他们捐献书本、衣物和玩具，甚至送上祝福的话语等。父母也可以鼓励孩子帮助路边上的乞丐，以培养孩子的同情心。当然，父母要教孩子辨别乞丐的真伪，不要让那些“职业”乞丐利用了人们的爱心。金玉良言一般来说，父母对孩子过于严厉或溺爱都会导致孩子的性格比较冷漠，不懂得替别人着想。所以宽松和谐、管教有度的家庭氛围对孩子的成长至关重要。此外，父母要想让孩子体察别人的感受，父母先要以身作则，做一个热心肠的人，从关注孩子的需求开始，重视他心理健康的发展。 无私无我：给孩子一颗远离自私自利的心 自私自利之心，是立人达人之障。 ——（中国）吕坤 大明无私照，至公无私亲。——（中国）张蕴古 8岁的琪琪是家里的独生女，她非常小气，平时家里来了小朋友，她的玩具都不肯让别人玩，分给她的糖果饼干，即使她不爱吃也会自己放好，不肯送给别人。 有一次，琪琪的姨妈提了两盒糕点来琪琪家，一盒是送给琪琪妈妈的，另一盒是要送去给琪琪外婆的。从姨妈一进门，琪琪就开始“监控”那两盒糕点。当姨妈吃过饭，准备拿另一盒糕点去琪琪外婆家时，琪琪立即飞奔过来扯着糕点盒不肯松手。任父母怎么劝说，她都大哭大闹坚持不让姨妈拿走糕点。琪琪妈妈满脸尴尬地说：“唉！我怎么会生出这么一个自私小气的孩子！” 后来，琪琪放学回家后常常闷闷不乐。妈妈向老师去了解情况，老师说琪琪在学校和同学相处时，要求谁也不准动她的东西，否则不是去告老师就是和同学吵架。渐渐地，大家都不喜欢和琪琪一起玩，她渐渐地被同学们孤立了。 自私的孩子除了具有食物不肯给别人吃、玩具或学习用品不愿借给他人等明显的特点外，还具有占有欲强、极力保护自己的物品、时常抢夺不属于自己的物品、心胸狭窄、奉献精神差、斤斤计较、爱讲条件、孤僻多疑等特征。 孩子在自我意识形成和发展的最初阶段时，他的心理活动都是以自我为中心的，在这个关键时期如果得不到正确的教育和引导，很容易形成自私自利的性格。现在的孩子多是独生子女，生活条件优越，特别是祖辈和父母的众星捧月的态度，容易使孩子形成说一不二的性格，这样会助长他的独占欲，也会强化他的自我中心意识。 宠爱不利于孩子的性格发展，会让他将自己局限于自我的狭小空间内，只知道享受和索取，变得情感冷漠、性格极端。所以，父母应该让孩子学会关注他人、爱护他人、为他人付出。这样才能让孩子在越来越注重合作精神的社会中立足，不至于被排斥和孤立。培养建议建议一：给孩子无条件的理智的爱 一个没有被父母无条件地爱过的孩子，是不会真正爱别人的，他往往自私而冷漠，不懂得顾及他人的感受。让孩子做到无私无我，父母首先要无条件地去理智地爱孩子，让他感受到爱的温暖，并自然而然地去爱他人、为他人付出。 让父母无条件地爱孩子，并不是要无条件地包容孩子犯错，而是无论他有哪些缺点和不足，亦不管自己对他的期望有多高，还不管孩子的表现如何，都要对孩子给予并表示爱。不因他表现不佳而厌恶，也不因他总让自己失望而不耐烦。 9岁的琳琳学习很好，妈妈也很注重她的成绩，为了督促琳琳努力，妈妈常说：“琳琳要加油哦，要是考不进前五名，妈妈可就不爱你了。” 有一次，琳琳考了第七名，站在家门口不敢进门。爸爸下班看到站在门口的女儿问：“琳琳站在这里做什么？为什么不回家？”她沉吟半天突然“哇”得一声哭了，说：“我没考进前五名。妈妈很可能已经不想要我了。” 常常听到有父母对孩子说：“你要乖，不乖妈妈就不要你了！”“再考这么点分，我就没你这个儿子！”类似于这样的话，会让孩子觉得只有自己做到某种程度，父母才会继续爱自己。如果孩子不觉得父母对自己的爱是无条件的，他就不会有安全感，更不能舒展自己的心灵去坦然地爱别人。 所以，父母应该肯定孩子的价值，并让他懂得无论如何父母都会一直爱他。这样，他在长大后，也会无条件地去帮助和关爱他人。当然，这种无条件的爱是理智的爱，而不是溺爱。建议二：教孩子学会奉献 有谚语说：“送人玫瑰，手有余香。”谁都有需要帮助的是时候，施人以援手对被帮助者是一种幸运，对助人者也是一件乐事。奉献，从来都不只是单方面的付出，当孩子帮助别人的同时，也会温暖自己的心灵。 11岁的张纯从小生长在富裕的家庭中，但她从不乱花钱。爸爸为她在银行开了一个账户，并让她把每年的压岁钱存在里面，并常常半开玩笑地告诉她说：“这里面可是你以后上大学的钱。” 有一次，爸爸带她去参加捐资助学的慈善会，想不到张纯竟然把自己账户里的积攒多年的15000元钱都捐了出去。事后，爸爸问张纯：“你把钱都捐了，以后怎么上大学啊？”张纯以为自己真没有钱上大学了，但还是咬了咬唇说：“可是，山里的孩子已经连小学都念不了了。”爸爸笑着拍拍她的肩膀说：“女儿！你是好样的！” 有人说，一个心里只有自己的人是痛苦的，因为总会患得患失不易满足，而处处为他人着想、为他人奉献的人却是幸福，因为总会在别人的快乐中得到满足。所谓“得道者多助”，让孩子学会为他人付出，为他人做贡献，他才会得到更多人的赏识和帮助。得与失，不是简单的加减法，一个勇于放下自我、奉献自己的人，注定能比自私的人得到更多的幸福。建议三：正确纠正孩子的自私行为 当父母发现孩子的自我意识较强，表现得过于自私时，要及时地帮他纠正。 首先，父母要取消孩子在家中的“特殊”地位，要合理地满足孩子的要求，让他知道自己在家庭中与其他家庭是成员是平等的，消除他以自我为中心的意识。 再者，还要引导孩子尊重和关心长辈，要学会在享受时先想到长辈。如吃饭时要引导孩子将好吃的菜先夹给长辈，舒适的位置要让长辈坐。 另外，父母还要在生活中让孩子承担一些力所能及的家务劳动，如自己洗手帕、整理书包，给父母倒茶水。让孩子体验父母劳动的辛苦，能让他懂得体谅父母、感恩父母，并养成爱劳动的好习惯。 在关注他人的过程中，孩子会了解到他人的需求，同时也会渐渐远离狭隘的自我中心，从而避免自私自利行为的产生。建议四：孩子要“独生群养” 现在的孩子多是独生子女，由于在家被长辈宠爱，所以自我意识较强，遇事往往先想到自己。由于缺乏和同龄人相处的机会，自然也会缺乏与人分享、协作的经验，但是一个自私狭隘、不会合作的人，是很难立足于社会的，所以，父母要多给孩子与他人相处的机会。 8岁的甜甜和月月是一对双胞胎姐妹，周末她们在父母的带领下，来到同一小区9岁的冉冉家过周末。吃饭时，3个孩子分到了3种不同的糕点，他们经过商议，决定把盘子里的糕点切成小块，先给宝宝的爷爷、奶奶品尝，然后再互相交换着吃。看到3个孩子知道先孝敬老人，再主动与人分享，他们的父母都特别高兴。 让孩子多参加集体活动，多与其他小朋友一起玩，他们就能互帮互助、互相学习，遇事一起讨论，逐渐改掉独生子女自私的毛病。这种“独生群养”的教育方式，能够有效发挥集体的力量，培养孩子的团队意识，让他不过分关注自我，学会综合大家的意见。不过，一旦发现某个孩子身上有较严重的缺点或错误，父母也应该及时纠正，以防传染给其他孩子。金玉良言一个享受真爱、懂得爱别人的孩子是不会自私的，而自私的孩子经过父母的耐心引导也会慢慢摒弃以自我中心的坏毛病，从而学会关爱他人。父母应该让孩子明白，社会不需要自私的人，因为只有不自私的人才能和他人和睦相处，才能创造自己的美好未来。爱心满怀：把仁爱的种子播在孩子心里 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——（中国）孟子 慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。 ——（英国）莎士比亚 赵清今年上初中1年级，是个热心肠的孩子。 一天放学回到家，赵清就兴奋地说：“妈妈，我今天做了一件好事，在公交车上，我看见一个小偷正把手伸向一位阿姨的挎包，我当时就在那位阿姨的侧面，看得一清二楚。于是，我拼命向那位阿姨使眼色，暗示那位阿姨。最终，那个阿姨明白了我的意思，一下用手把包捂住了。那个小偷瞬间把手缩了回去，最终没得逞。”说完，赵清露出得意的神情继续说：“妈妈，我是不是智勇双全？” 可是，妈妈不但没有表扬女儿，而是狠狠地说道：“还智勇双全呢？没准哪天就被小偷围攻了。以后这种闲事少管啊！”赵清辩驳道：“妈妈，我也不傻，我又没有大声嚷嚷有小偷，而是暗自里提醒了那个阿姨而已，放心，这种事情我有分寸的。” 妈妈更严肃了，说：“那也不行，你一个小姑娘，万一出事怎么办啊？再加上车上那么多人都不管，怎么就你这么热心啊？” 其实，生活中就是应该多一些像赵清这样有爱心的人，违法乱纪的人才不敢这么嚣张，社会也才能多一些安定与和谐。而赵清的见义勇为不仅没有得到妈妈的肯定，反而被妈妈批评了一顿，使得赵清不仅不理解妈妈的冷漠，更远离了妈妈的教育。 其实，妈妈完全可以先肯定赵清的爱心行为，然后告诉孩子保护自己的方法，这样才能鼓励孩子爱心助人的同时，又不会伤害到自己。 爱是什么？爱是一个口袋，往里装，产生的是满足感；而往外掏，产生的是成就感。爱心表现为毫无保留的奉献，每个人都需要爱，同时每个人又都可以奉献爱。如果大家都拥有一颗爱心，那么所有人都可以给这个世界带来一份温暖、一份惊喜、一份和谐。 而现在的很多孩子自私、冷漠、缺乏爱心，不懂得回报。有的父母反映：“我的孩子什么都好，就是没有爱心。”这可能是大多数独生子女的通病，如果这种性格长期保持下去，不要说孩子不能担负起建设祖国的重任，更会影响孩子的身心健康，使他很难适应未来社会的发展。所以，父母要培养孩子从小具备爱心，懂得关爱他人。培养建议建议一：在生活中给孩子树立爱心榜样 父母是孩子的一面镜子，孩子的行为受父母影响最大，如果想要孩子养成某个习惯，最有效的办法就是对孩子言传身教，如父母给灾区捐款捐物，义务献血，捐助西部母亲水窖工程等，孩子自然会受到父母的影响。 所以，父母在平时要注意给孩子树立榜样，多多奉献爱心，用实际行动去感染孩子。建议二：给孩子表达爱的机会 爱是一种感受，一个人在被他人需要时，才能感受到自己的生命价值；而一个孩子，在被父母需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大。 张同今年上小学3年级，一天在品德课上，老师教育孩子们要感恩父母，并留了一份家庭作业，让他们用自己的方式向父母献爱心。 放学后，张同迫不及待地要在爸爸妈妈面前表现一番。爸爸下班回来了，张同马上从房间里跑出来，对爸爸说：“爸，我来帮你拿包。”爸爸却冷冰冰地说：“去，去，去，写作业去！别趁机跑出来玩儿啊！” 张同有点沮丧，于是跑到厨房，对妈妈说：“妈，我帮你干点什么？择菜？”妈妈说：“儿子，这里不用你，写作业去吧！把你的成绩提高了才是大事。” 像张同这样的故事在生活中十分常见，往往孩子心中刚刚萌发的爱心就这样被父母给回绝了。渐渐地，孩子明白，在父母眼里，其他的都不重要，重要的就是考高分。但是，并不是所有的孩子都能考高分，有些孩子面对父母很高的期望，自己又没有能力达到，渐渐地，他就会变得心灰意冷、玩世不恭，不再关心父母，更不会关心他人了。 聪明的父母要适当在孩子面前表现得弱一点儿，给孩子表现爱心的机会。比如，和孩子一起过马路，一定要让孩子拉着自己的手，让孩子保护自己；孩子积极为分担家务时，父母也要及时表扬孩子。总之，父母要给孩子机会，让孩子在生活中表达出对父母的关爱。建议三：给孩子养植物、动物的机会 调查表明，幼年曾饲养过小动物的孩子，感情比较细腻，心地比较善良。相反，从小没有接触过小动物的孩子感情比较冷漠。所以，当孩子有养小动物或植物的想法时，父母应尽可能支持他，并对他进行必要的指导，让孩子亲手去照顾，培养他的爱心。 段川今年8岁，最近家里养了只小狗叫贝贝。他喜欢训练贝贝用两条腿站立，一般他会拉着它的两只前脚往前走。有时，贝贝不听话了，段川还拍打它，严厉地说：“快点儿，怎么这么不听话。”妈妈看到儿子的行为，感叹儿子对小动物没有怜悯心。 一天，贝贝的脚受伤了，可把段川给急坏了，待妈妈给它包扎好伤口，段川轻轻地抚摸它的头，说：“贝贝，你怎么那么不小心啊！不过，别怕疼，很快就好了啊！” 以后的日子里，段川不像往常对待贝贝那样粗鲁了。每天放学后，第一件事就是喂贝贝喝水，然后拿好吃的给它吃，边喂它还边问：“好点了吗？” 孩子要求饲养小动物可能开始是出于好玩儿、好奇，可是日子久了，通过对它的细心照顾，他会慢慢生出爱心来。如果家里不适宜养动物，父母还可以让孩子养植物，通过让他对植物的细心照料来培养孩子的爱心。建议四：肯定孩子的爱心行为 当孩子做了好事，热心帮助周围的人，父母不应该打消孩子的积极性，应该对孩子的行为进行积极的肯定。 宇航今年4年级，平时不爱学习，家庭作业也总不能按时完成。 最近，住在同一个小区的同学李微因为发烧不得不在家休息，因为宇航和李微家住得最近，所以宇航承担起向李微传达家庭作业的任务。可是爸爸却打击他说：“就你还帮人家记作业呢？你能把你自己的事记清楚了就不错了。” 这时，妈妈使了一个眼色，说：“我们儿子说了要帮李微记作业，说明他热心帮助同学，他一定会对自己的爱心负责，肯定会把作业记准确了再告诉人家李微的，你就放心吧！” 听了爸爸妈妈的话，宇航心想我一定要做给爸爸看，证明我能做到，也不辜负妈妈对我的信任。最后，宇航做到了，连续5天都送作业条给李微，并且内容准确无误。 最后，妈妈表扬他不仅有爱心，还是个有责任感的孩子。 孩子积极热心地帮助同学时，父母要肯定孩子的爱心行为，这样，孩子就会更加愿意奉献自己的爱心。比如，鼓励孩子为灾区、希望工程捐款，表扬孩子在公交车上让座的行为等。赏识和肯定会让孩子意识到自己是个有爱心的人，从而他才会更积极主动地去爱别人。建议五：家庭成员要互相关心 家庭成员之间要互相关心，特别是父母之间的相互恩爱和体贴，这对于培养孩子的爱心起到潜移默化的作用。 如果父母经常争吵甚至打闹，孩子经常处在这种恐惧、仇视的环境里，又怎么能生出爱心去关爱他人呢？所以，家庭成员之间要互相关心，这种关心带给孩子的力量是无穷的。比如，在餐桌上，互相夹菜体现和谐氛围；出门前，叮嘱爱人和孩子注意安全；一起散步，父母互相牵着孩子手。 生活中可以处处体现关心，关键是父母要付出真心，而不是虚伪地做给孩子看。金玉良言 孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的。要先培养孩子爱父母，爱身边的人，才能进一步让他爱学校、爱社会、爱祖国。父母是孩子第一个表达的对象，父母要学会接受孩子的爱，给孩子表达的机会。同时，父母应该让孩子参与到家庭生活当中，让他感受生活的不易，这样，孩子才会更有爱心。心地善良：与善为伴，孩子的成长一路凯歌 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 ——（英国）罗素 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。 ——（法国）卢梭 曹波13岁，学习成绩非常好。最近老师给他推荐了一本书——《爱的教育》，他读过之后，主动向老师提出要求，要和班上一名成绩差的同学坐一起。当老师问及原因时，他真诚地说：“那样上课时，我可以提醒他认真听讲；他有不会的题时，可以直接问我；放学后，我还能给他补习功课。”老师听了非常感动，答应了他的要求。从此以后，曹波成了同桌的小老师，每天放学后，总能看见他们一起学习的身影。 最初，妈妈对曹波的爱心有些担心，怕他耽误学习。后来，妈妈主动找他聊天，肯定了他的爱心，也说出了心中的疑虑。曹波为此和妈妈保证，绝不会耽误学习，妈妈这才放心地让他去帮助同桌。 妈妈通过谈话的方式，肯定了曹波的爱心，也让他在学习和爱心之间找到一个平衡点。这种鼓励孩子关心同学的态度值得父母学习。 教育的本质是什么？东汉时期许慎的《说文解字》说：“教者，上所施，下所效。育是教子使作善也。”可见，教育的本质是以身作则，教孩子能够做一个善人。而现在父母在教孩子什么，是自私自利，送他上学的目的是什么？赚钱，享受。这一点与古代人有很大的差别，古人读书志在圣贤，为百姓谋福利。 国学启蒙经典《三字经》言：“人之初，性本善……苟不教，性乃迁。”人出生之时，天性是善良的，但如果没有接受良好的教育的话，善良的本性很容易丧失了。 中国传统文化历来重视“善”的教育，教人心存善良、与人为善、乐善好施。可是，现在人认为现在社会提倡竞争，担心孩子太善良会被其他人欺负。其实，父母杞人忧天了，《易经》说：“方以类聚，人以群分。”善良的人一定会和善良的人在一起，相反，恶的人一定会结交一些酒肉朋友。如果孩子本性善良，一定会吸引善良的人，懂得分辨好坏，懂得取舍，纵然遇到坏朋友，也会敬而远之。所以，父母与其担心孩子长大了会遇到坏朋友，不如把他善的根基扎牢，让他善恶分明，懂得做人的分寸。培养建议建议一：唾弃暴力，不要教孩子“以牙还牙” 一些父母认为孩子被欺负了，认为应该“以牙还牙，以血还血”，“从小不吃亏”才能更好地保护好自己。其实，武力不是解决问题的根本方法，相反只会激化矛盾，使孩子越来越有暴力倾向。 李楠上小学2年级。一天快放学时，同桌和李楠借铅笔，可是李楠以收拾书包为由没有借给他。结果同桌很生气，推了李楠一下，还说她是“小气鬼”。 回到家，李楠很委屈，对妈妈说了这件事的经过。妈妈听了，很生气，对她说：“记住了，以后被人欺负了，不许哭，谁打了你，你就以同样的方式打回去。” 孩子之间发生矛盾是很正常的事儿，李楠的妈妈的教育方式实在不值得提倡，这种情况下，父母要让孩子学会保护自己。比如，当孩子被欺负时，如果发生在学校，父母就应该鼓励他找老师来解决。如果在校外，父母先要和孩子沟通，了解事情的真相，如果错误主要在孩子身上，父母要鼓励孩子主动和同学道歉；如果错误在对方身上，父母可以和对方的父母沟通，以寻求解决问题的最佳方式。建议二：与孩子一起参加爱心公益活动 现在的孩子物质生活充裕，他认为所拥有的一切都是与生俱来、理所应当的。那是因为他不知道一些贫困山区的孩子上不起学，甚至吃不饱、穿不暖，孤儿院的孩子从小失去父母的关爱。而一些社会公益活动正是提供了这样一个平台，父母可以多带孩子参加这种活动，改变他自私自利的性格，让他奉献自己的爱心。 12岁的于文是家里的独生子，从小在4个老人和父母的关爱下长大，养成了自私的性格。可是自从妈妈带他参加儿童捐赠、义卖等公益活动，他改变了很多。 一年夏天，妈妈带他去儿童村当志愿者。于文主动地捐出了自己的零花钱，参加劳动时也是积极主动。临走前，于文身上只剩下3.5元了，可听说一位患白化病的姐姐想吃煎饼，他毫不犹豫地花2.5元给姐姐买了煎饼，然后用剩下了1元买了两根冰棍，妈妈一根，自己一根。妈妈接过冰棍，很高兴，说：“以前他吃东西从来想不到别人，如今吃着儿子买的冰棍，惬意极了。” 于文通过参加爱心活动变得有爱心了，也懂得替妈妈着想了。可见，爱心活动可以让孩子找回那颗丢失的善心，也可以让他懂得感恩父母。因此，父母要多带孩子参加类似的活动。此外，在参加义卖、志愿者、捐助等活动之前，父母一定要让孩子了解活动的意义。建议三：告诉孩子行善是不求回报的 俗话说：“善有善报。”做了好事就相当于播下一粒善的种子，这粒种子在缘分时机成熟之时，一定会结出善的果实。但人做了好事后，不能总是记挂着这粒种子什么时候生根发芽，这样只会给自己徒增烦恼。 父母也应该告诉孩子，帮助别人一定要真心实意，不能虚伪假装，不要求回报，否则很可能会有一些不好的结果发生，或者给自己带来烦恼。建议四：当孩子“好心办了坏事”，也要肯定他的好心 孩子由于能力和认知的不足，往往出发点是好的，却带来不好的结果，或者给别人帮了倒忙。这个时候，父母不能只专注于结果，一定要听一听孩子的理由，肯定他的好心。 明哲上小学3年级，在老师眼里是个淘气的孩子。一次，老师向妈妈反映，明哲用脚把隔壁班同学的脚踩掉了皮，还用铅笔打别人的脸，当询问原因时，他只是说了一句“不小心的”，这令老师很头疼。 回到家后，妈妈向明哲询问原因才知道，原来明哲踩别人的脚是因为一只蜈蚣爬上了同学的脚，他认为蜈蚣有毒，所以用脚狠狠地踩死了那只蜈蚣，也把同学的脚踩破了皮；关于老师描述的他用铅笔打别人的脸，是他好心地帮同学捡铅笔，扔给同学时，正好打在了同学的脸上。 当妈妈询问他为什么不给老师解释清楚时，明哲说：“老师一听我说不小心的，就开始训斥我了。真不知道你们大人怎么想的，光让我们站在别人的角度想问题了，可是你们谁站在我的角度想了？其实我真没想做坏事。” 明哲的话值得父母深思，孩子本性是善良的，可是当他们的善心做了错事时，有谁肯听一听他的辩解。父母往往不顾三七二十一，就是一顿训斥，那么下次他还会愿意去帮助别人吗？遇到这种情况，父母先要了解孩子的出发点，肯定他的“好心”，然后帮他总结“好心办坏事”的经历，让他以后再做好事之前，注意做事的方法。金玉良言 善良不是软弱、怯懦，实际上是让孩子具备正确的是非观念，懂得善恶的标准，做人做事不能只考虑自己的利益，也要替别人着想。教孩子善，父母可以让他从小立下“存好心，说好话，做好人”的远大志向，鞭策自己做一个善人。自我反省：让孩子每天进步一点点的法宝 吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ——（中国）曾子 能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。? ——（英国）布朗宁 夏朝的时候，有一个背叛国家的诸侯有扈氏率兵入侵，想要倾覆王朝。夏禹便派他的儿子伯启率兵抵抗。然而遗憾的是，在有扈氏第一次进攻之时，伯启竟然输掉了这场战争，导致国家的几块封地被占。 伯启的部下很不服气，他们纷纷对伯启说：“我们有足够的兵力与粮草，完全可以与之再战，一定能拿下此贼。” 然而伯启想了想，摆手说道：“你们说的没错，我们的兵力比他们强，我们的粮草也比他们富足，而且，我所占有的封地也比他要大。但是，我们依然被他打败了。我想，这一定是因为我个人的德行不如他，我的带兵技术不如他。所以，从今日起，我一定要努力改正。” 从那以后，伯启每天很早起床，先是锻炼身体，接着便开始工作。尽管日日粗茶淡饭，但他依旧对治下细心管理，照顾百姓，操练军队，任用有才干的人，尊重有德行的人。 一年后，伯启正准备向父亲夏禹请求再战，但夏朝却意外地收到了有扈氏的降书。降书上说：“像伯启这样的人，能时时检讨自身的不足并将之改正，那么他的军队必然也会在他的领导下变得更为强大，已经不是我所能抵抗的了。” 一场战争因为伯启的自省而避免，不得不说是个奇迹。 伯启的故事告诉我们，在遇到挫折或失败的时候，如果能多翻回去自我反省，查找自身的不足并予以改正，那么最终的成功必将到来。一个有追求的人在他的事业发展过程中，出现问题或者犯错误都是正常现象。但是，若是他在这些问题面前有逃避、漠视或者干脆不予承认的态度，那这种态度将会对这个人未来的发展产生很大的阻碍。 自我反省的能力是人们一种内在的人格智力，是认识自我、完善自我、不断进步的前提条件。事实证明，只有学会自省的人，才能把握住人生方向，才能为自己的事业发展铺平道路；只有善于自省的人，才能通过时刻反省自己的不足与错误进而不断激励自己；只有习惯于自省的人，才能在遇到困难的时候，用最快的速度找到解决之道，化险为夷。 因此，父母要教育孩子，让他懂得自省的重要性，让他学会自省，并将这一人生态度贯穿他的一生。只有这样，孩子才能以自我批判的精神直面现实，勇敢面对挑战，才能尽可能地解决矛盾，提高自己的整体素质。那么，要让孩子学会自省，父母应该怎样做呢？培养建议建议一：让孩子学会接受批评 犯错误的时候，大多数人都会受到或大或小的批评。但每个人又都是喜欢听见表扬，而对批评都有着本能的抗拒。因此，父母要教导孩子，让他学会坦然地接受批评，因为一些纠正错误的批评对孩子走上正确的人生道路是大有益处的。 让孩子学会接受批评，父母要教育孩子理性地看待他人的批评，勇于正视自己的错误，不要一被批评就觉得好像受了很大的委屈。而且，父母还要告诉孩子，在接受他人批评的时候，要用平和的心态，认真倾听，有则改之，无则加勉。建议二：让孩子自己总结经验教训 当孩子犯了错误或者走了岔路以后，父母要让孩子自己去思考，让他通过自我反省来得到经验教训。父母不要不问明白原由就开始发火，甚至直言不讳地指出孩子的错误所在或者失败原因，这样做，不要说孩子反省错误，他甚至会在反感的情绪之下，抗议父母所说的一切，不但不能纠正错误，久而久之孩子还会形成逆反心理。 上小学5年级的萌萌又一次考试失败了，回到家后，果然不出她的所料，妈妈狠狠地批评了她一顿。妈妈说：“你看，我早就说你粗心大意吧？你就是记不住，总也改不了。现在后悔了吧？后悔也晚了，成绩都出来了你还能说什么？你就是不听我的话，干吃亏！” 萌萌觉得很委屈，而且她也开始越来越反感妈妈这样的说法，她甚至认为妈妈根本没有给她任何帮助。 可见，父母应该给孩子自我思考、自我反省的时间，并控制好自己的情绪，允许孩子对他的错误作出解释，而不是咬住孩子的错误而不放，否则就会引起孩子的反感。 同时，父母要正确看待孩子的错误，对于他并没有完全做错的地方要适当地给予表扬与鼓励，而对于做错的地方，也要用中肯的态度，委婉的语气来与孩子商量，引导孩子让他自己找出错误的根源，让他自己总结出经验教训，这样孩子才能记忆深刻，他才能正确反省。建议三：不对孩子的错误横加指责 父母要让孩子从一件事情的结果中进行自我反省，不要对他横加指责。孩子犯了错误，父母要让他懂得羞愧与内疚。对于孩子的错误，父母可以平静直接地指出错误所在，从而促使他自我反省，激发起他的悔过之心，让他今后不再犯类似的错误。 7岁的吴彤收到了小姨送的生日礼物——一对漂亮的小金鱼，她十分喜欢。有一天，吴彤突然伸手把鱼从水里捞了出来，并把它们放在了地板上，金鱼在地板上不停地甩着尾巴，她竟觉得十分有趣。 妈妈一看就急了，大声说：“你怎么能这么做呢？快放回去！你看鱼都快死了！” 哪知道吴彤就像没听见妈妈的话，依然蹲在地上看两条小金鱼挣扎。这时候，爸爸走过来蹲在了吴彤身边，说道：“如果你口渴，却没人给你水喝，你会有什么感觉呢？” “很难受呗！”吴彤头也没抬地回答。 爸爸连忙趁势说：“对呀！你看你把两条小金鱼抓出来，让它们没水喝，它们不是非常难受吗？而且，鱼就在水里生活，它们比我们更需要水，一旦离开水，它们就会死的。你看它们拼命甩尾巴，那是在向你求救呢！” 吴彤一听，连忙把小金鱼从地上捞起来放回水里，对爸爸说：“我错了，以后我再也不把金鱼从水里拿出来了。” 从这个事例可以看出来，面对孩子的错误，妈妈的指责起不到什么作用，爸爸通过讲道理，对孩子循循善诱，晓之以理，反而使孩子能够自我反省，自觉地对自己的行为进行评价与判断，并最终认识到错误。 对于成人而言，因为有足够的社会经验，因此对于事情都会有或多或少的考虑与联想，就算是犯了错误，成人也能正确认识自己的优缺点，能够做到自尊、自律，有计划地规划人生。而对于孩子来说，他还尚未形成完备的自我意识，自我反省的能力还处于萌芽阶段，因此父母对于孩子的错误不要横加指责，而是应该进行正确的引导，逐渐培养他的自我反省能力，使他在今后再遇到困难和挫折时，能够及时调整情绪，积极进取，渡过难关，走向成功。建议四：让孩子学会时时自省 时时自省，就像对着镜子整理仪容。照镜子可以发现一个人外表上的不妥，而经常自省，则可以窥见一个人思想与行为上的差错，从而及时纠正，完善自我。 父母要知道，对于孩子来说，他天生带着好奇与冒险的精神。尽管父母应该鼓励他的大胆，但是正在成长中的孩子势必是要犯一些或大或小的错误。若是父母能在日常生活中提醒孩子时时检查自身，时时自省，发现错误尽早改正，就会避免孩子因为某些小错误的累积而形成无法挽回的大错。而且，对于小错误，孩子改正起来也容易正。就像生长中的小树苗，在它刚长出歪斜枝桠的时候就修剪掉去，总比它长好几年的时候再去砍要容易得多。建议五：教导孩子反省后还要行动 有很多人反省只是他口头上的一个词，只是简单地说说而已，却并不付诸行动，这样的反省是没有意义的，起不到纠正自身的作用，却反而会让人养成喜欢华而不实喊空话的毛病。父母要让孩子避免这种情况的发生，要教导孩子在每一次反省之后，一定要切实地改进，一定要行动起来，这样才能获得人生成长的宝贵经验。 另外，父母要引导孩子反省的时候多看看自身，不要将过错推之于人，只在自己身上看到很小的错误来进行反省。父母一定要让孩子多查找自身的不足，尽可能地弥补自身的缺点。要让孩子见贤而思齐，使他通过反省后的行动能够学到东西，做得更好。金玉良言一个人之所以能够进步，就在于他能够不断地自我反省，纠正错误，弥补自身的不足，然后不断改正，不断进步，进而取得一个又一个的成功。父母要教导孩子学会并经常进行自我反省，让孩子从每一次的反省中吸取经验教训，使他每天进步一点点，让他每天都有成长。改正过错：孩子“过而能改，善莫大焉” 改过迁善从不嫌迟。 ——（俄国）托尔斯泰 因为容忍祸乱根源而不加纠正，危险已是无可避免的。 ——（英国）莎士比亚 父亲承包了一大片果园，每天要做的事情有许多，工作也很辛苦。12岁的儿子很心疼父亲，于是他利用暑假来帮着父亲打理果园。 这段时间，果园新栽了许多小果树，为了让小果树长得更好，父亲给了儿子一把小斧头，说：“你去把果园里那些杂树、乱草什么的清理干净，注意别伤了小果树。”儿子点头答应。 到了果园，儿子干得很卖力，挥动着小斧头把一些杂树砍了个干净，但眼看着工作要完成的时候，他的注意力松懈了下来，一个不小心，一棵刚栽种的小苹果树被他砍成了两截。儿子正惊慌的时候，父亲来了，他看见了那棵被砍断的小树，却故意问道：“怎么样？干完了吗？没砍断果树吧？” 儿子犹豫了一下，最后还是低着头小声说：“爸爸，我刚才粗心了，砍断了一棵小树。” 看到儿子如此诚实，父亲笑了：“我知道了。虽然你粗心砍断我的小果树应该挨批评，但是我还是要表扬你，因为你勇敢地承认了错误。” 儿子惊讶地看着父亲，连忙问道：“爸爸，我能弥补吗？我要再种一棵小树。” 父亲点了点头，父子俩一起又重新种上了一棵小果树，两人看着果树都笑得开心。 孩子犯错，父母会生气也在所难免。但面对能勇敢承认错误，并积极去改正的孩子，父母应该给予他鼓励与支持。父母要让孩子明白这样一点，“过而能改，善莫大焉”。 “金无足赤，人无完人”，孩子在成长过程中总是会免不了犯错误，也许就是贪玩所致，也许就是无心而为之。但错误终归是错误，犯了错误的孩子，只有勇敢承认并正确改正，才算是一个好孩子。主动改正过错，也是人需要具备的一种良好的品德。 但有些孩子却不愿意去承认过错，他逃避、抵赖、蛮横，为自己寻找各种各样的借口，或者捏造事实，又或者将错事推到不相干的人身上。殊不知，这样的做法却恰恰是错上加错。因此，父母要提醒孩子，犯了错误不要紧，只要能积极地去改正，就是“善莫大焉”。 父母要让孩子用正确的态度对待错误，要让错误成为孩子成长道路上的警示牌，让他学会吸取经验教训，以此帮助他在人生道路上越走越正、越走越远。培养建议建议一：提高孩子分辨是非的能力 有时候，孩子不会认为他那样做是错的，那么孩子自然就不可能去承认错误，也就更不可能去改正错误。因此，这就需要父母要对孩子加强教育，以提高他分辨是非的能力。 父母要让孩子了解怎样的行为是为大家所认可的，怎样的行为是正确的，而怎样的行为又是对别人有所伤害的，怎样的行为是需要及时纠正的。孩子只有真正了解了对错，他才能更好地认识到错误，也才能改正错误并向着正确的方向积极发展。建议二：告诫孩子不要掩饰错误 “不小心犯了错误，最好大家都不要知道”，其实这种想法无论是成人还是孩子都会有。掩饰错误，可能是一个人犯了错之后最本能的反应。但是，父母也要清醒地认识到，孩子犯错后若是不去改正只一味地掩饰，那么这个错误就会如一个毒瘤，它会慢慢长大，然后在未来的某一天就有可能会对孩子形成伤害。 一天，9岁的邱雨向妈妈解释他小考成绩不理想的原因，他说：“我就是粗心。”但细心的妈妈却早就发现他最近学习很是浮躁，他在掩饰自己学习的不认真。妈妈没有批评他，只是从电脑里找了一篇文章，打印出来放在了邱雨的书桌上。 那是一则童话故事，名字叫《百般掩饰过失的猫》，说的是一只猫总是为自己开脱过错：捉不到老鼠却说是自己把老鼠放了，被鲤鱼尾巴打了脸却说是在用其洗脸，掉进泥坑却说自己在治跳蚤。后来这只猫掉进了河里，但它却说自己是在游泳，最终被淹死了。 邱雨看着故事，想起正是因为自己对知识的不懂装懂，才导致考试的时候看不懂题目不会做，但他即使考试失利却还是在对妈妈撒谎掩饰。邱雨体会到了妈妈的苦心，决心在妈妈的帮助下补上漏掉的知识。 《弟子规》说道：“无心非，名为错；有心非，名为恶。过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。”由此，父母要告诫孩子，掩饰错误只能让错误越积攒越多，自己将永远得不到进步。只有勇敢地承认并加以改正，才是对待错误最正确的态度，也才能帮助自己健康成长。建议三：帮助孩子正确认识自己的错误 错误已成事实，孩子有时候也会很自觉地承认，他会说“我错了”，但他也只说“我错了”。其实孩子 