世界著名企业家、管理学界领袖帕瑞克博士曾说：“除非你能管理‘自我’，否则你不能管理任何人或任何东西。”他认为，学校教育经常教人怎样去管理他人和事物，却不教育人怎样去管理自我。其实，对于孩子来说，自我管理极为重要。父母要让自我约束意识差的孩子从小学会管理自己，打理好自己的生活，帮他踏上幸福和成功人生大道。

　　

珍惜时间：教孩子在有限的时间多做事

　　

　　你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

　　——（美国）富兰克林

　　　生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。

　　——（中国）鲁迅

　　　

　　　鲁迅是著名文学家，他的译著共有50余种。对于时间，他秉承 “早”、“挤” 两个原则，争取合理利用时间，一生完成了诸多著作。

　　　鲁迅12岁那年，在绍兴城的私塾“三味书屋”读书，老师是有名的寿镜吾老先生。当时父母正患病，两个弟弟年纪都还尚小，所以他不得不承担起一部分家庭责任。

　　　一天，鲁迅因为帮母亲做家务活，上学迟到了，挨了老师的批评。鲁迅没有辩解，而是诚恳地接受了老师的批评，并用小刀在书桌的右下角刻了一个正正方方的“早”字，提醒自己珍惜时间，发奋读书。

　　　鲁迅还很善于“挤”时间，他说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”他总是能积攒一些小时间进行文学上的创作。遇上赶稿的时候，他睡觉就不脱衣服，在床上打一个盹，就又开始创作了。

　　其实，许多像鲁迅一样的伟人都是善用时间的高手，他们的成功之处在于他们会合理运用时间。而现在人都以忙、没时间为借口，一天庸庸碌碌，可是当安静下来一想，一天也没有干太多的事情，时间怎么就匆匆地过去了呢？

　　正所谓：一寸光阴一寸金。时间就像一把离弦的箭，过去了就不再回来。但是，时间对于每个人来说都是公平的，每天给任何人都是24小时。谁珍惜时间，谁勤奋，谁就可以得到时间老人的垂青。

　　时间意味着什么？现在流行的说法是“时间就是金钱”。其实，时间与金钱的关系就是效率与财富之间的关系，只有争分夺秒利用好每一分钟，才能创造出更多的财富。但这个财富并非只是金钱的财富，更多的是非物质财富，是人生无形的财富，那就是珍惜时间，读书明理，让自己的人生过得更明白。

　　孩子的时间观念并不强，他们往往不能按照事情的轻重缓急和问题的主次安排时间，造成了不必要的时间浪费。因此，父母要想培养孩子成才，就需要在培养孩子珍惜时间上下功夫，树立孩子正确的时间观念，让孩子逐渐养成合理利用时间的好习惯。

培养建议

建议一：鼓励孩子今日事今日毕

　　父母要让孩子养成今天的事今天完成的好习惯，督促孩子把应该做的功课按时完成，不要推延时间，切忌“明日复明日”的拖拉作风。

　　海臣今年上小学6年级，这次期中考试成绩有点下滑，为了督促自己进步，他给自己下达任务，每天晚上多做一节数学练习题，多听半小时的英语朗读，并要求妈妈做监督，来帮助自己完成任务。

　　计划实施的第二天，海臣刚开始听英语朗读带，就开始犯困，他用试探的语气问：“妈妈，我今天有点困，听英语是不是等明天再……”妈妈看了看表，才8：45，于是说：“这才坚持几天啊？就想明天了？那明天又困了不得后天呀！今天能完成就……”还没等妈妈说完，海臣抢过话来说：“好，停，知道了，明日复明日嘛！万事成蹉跎嘛！我继续听。”他这么一激动，也不困了，老老实实地把英语录音给听完了。

　　当孩子做一件事不能坚持时，父母要耐心细致地说服孩子，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴强制的方法，而是要逐渐让他有时间观念，而不是应付差事。

建议二：让孩子作息时间有规律

　　好玩是孩子的天性，但是孩子一玩起来就忘记了时间。而有规律的作息时间是培养孩子时间观念的前提，作息时间表可以对孩子起到很好的约束作用，并让他养成良好的生活习惯。

　　晓婉今年上小学3年级。每天下班后，妈妈大部分时间都用来陪她学习、玩儿。可是她一玩儿起来很兴奋，不愿意睡觉，而且弄得妈妈一晚上都没有时间忙自己的事。

　　一天，妈妈想出了一个办法，带头和女儿制定一个作息时间表，上面清楚地写着什么时间段该做什么，规定要严格执行计划表上的内容，并声明只有在两个人都同意的情况下才能更改，两个人最后还郑重地签上了名字。

　　以后的日子里，晓婉带头和妈妈严格执行计划表内容。一天晚上9：30了，小婉还没玩够，不愿意回房间睡觉，妈妈说：“你记得灰姑娘吗？你也是灰姑娘，要准时在9：30消失，回自己的房间睡觉啊！”女儿听了，欣喜地走了。后来的几天里，每到9：30，小婉会对妈妈说：“妈妈，灰姑娘要回去睡觉了！晚安。”

　　作息时间表不仅让晓婉养成了良好的生活习惯，也让妈妈有时间做自己的事情了。孩子的自制能力差，做事情喜欢拖拉，其实他并不知道这是在浪费时间。而时间计划表对孩子的生活起居起到一个约束力的作用，监督他养成良好的作息习惯。

　　在制定计划表后，父母要以身作则，严格执行作息计划表的内容，这样孩子才会积极响应父母的“政策”，主动地按照计划表上的要求做。

建议三：让孩子学会合理安排时间

　　孩子对时间没有一个整体的把握，不会合理安排时间。比如暑假期间，一般开始时，孩子都攒足了劲头玩儿，等到临近开学的几天里，干着急，每天拼命的赶作业，到最后完不成了，就采取“非常手段”抄袭别人的作业。为了杜绝这种现象，父母一定要教孩子合理安排时间，提高孩子的效率。

　　父母可以教孩子把每天完成作业的时间做一个大概的估计，余下的时间让他自己支配，比如做游戏、参加体育锻炼、看新闻等。针对孩子的拖拉行为，妈妈要采取一定的方法，予以纠正。

　　妈妈每天按时6：30叫7岁的小美起床，并准时送她上学。起床后的时间完全由小美自己安排。如果她磨蹭，不管有没有吃早饭和梳头发，妈妈都会准时7：30送她出门。

　　小美磨蹭几次后，就明白没吃早饭就会饿，没梳头发就不好看。渐渐地，她学会了合理安排早上的时间了。

　　妈妈采用放手的方法教育小美，让让她逐渐学会合理地利用早上的时间。在日常生活中，父母也可以适当把时间的支配权交给孩子，让他试着摸索如何合理运用时间。

建议四：教孩子利用“边角余斜”的时间

　　成功是一点一滴积累起来的，一个成功的人，必定会珍惜生命中的每一分钟。父母应该让孩子具备这种能力，利用好零散的时间，创造更高的效率。

　　初中生活学习压力很大，课业很繁重。上初中2年级李威却每天显得很轻松，不用像其他同学那样学到深夜，而且学习成绩一直很好。

　　当其他同学向他请教学习经验时，他说：“就是要会用‘边角余斜’的时间”原来，在上学的路上，当其他同学在公交车上打闹时，李威拿出来自制的单词卡片背了起来；当下课铃一响，其他同学都蜂拥地奔向食堂，争取早吃到最爱吃的饭菜时，李威却避开高峰，利用这段时间看书，等到高峰时间过了，再去食堂打饭。

　　现在的孩子课业都比较繁重，孩子经常是学到深夜才能把作业完成，父母要让孩子像李威那样，充分利用每一秒钟学习，不放过每一秒可以学习的机会。当孩子学会利用这些零散的时间时，也就争取到了更多的学习机会。

建议五：教孩子注意劳逸结合

　　　父母容易犯一个错误，强制让孩子学习很长时间。可是一到期末考试，孩子的学习成绩不仅没提高，反而下降了。其实，强制孩子学习的这段时间，他根本就没学进去，导致花费了大把时间，学习效率反而下降。

　　孩子注意力集中时间比较短，很难长时间地把注意力都集中在一件事上。如果父母强制孩子长时间学习，他不仅不能充分利用这段时间，反而是在浪费时间。因此，父母一定要让孩子劳逸结合，那么孩子学习的时候才会更专注，学习效率也才会更高。

建议六：指导孩子合理摆放物品

　　有规律的生活可以让孩子提高时间的利用率，物品的合理摆放同样可以减少不必要的时间浪费。有些孩子可能在上学前还在找昨天刚刚写完的作业本；还有些孩子正写作业，却找不到橡皮了。孩子常常因为找东西浪费了宝贵的时间，因此，父母要让孩子学会合理摆放物品，有序地整理好学习用具。

建议七：让孩子一定要做到守时

　　守时是对别人的一种尊重，既能培养孩子的责任感，也能让孩子学会珍惜时间。父母要从点滴中培养孩子的守时意识，比如，作业要在规定的时间内完成；与朋友、老师约好了几点见面，就一定要准时到达，也可以提前一点儿到达；放学后要按时回家，若有特殊情况，给父母打个电话，让父母放心。这些习惯的培养都是在让孩子学会珍惜时间。

金玉良言

父母先要让孩子正确认识时间的价值，让孩子认识到时间是宝贵的，一去不复返。必要时候，父母要教孩子统筹方法，指导他按照任务的轻重缓急来安排学习内容，尽量做到统筹兼顾，合理运用每一分钟。

改正缺点：让孩子丢掉“包袱”快速向前

　　

　　知错能改，善莫大焉。

　　——《左传》

　　过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。

　　 ——（中国）《弟子规》

　　

　　列宁也曾经吸烟，据说他在17岁时就染上了这种习惯。列宁祖父是医生，他的母亲自幼耳濡目染受到医学知识的熏陶，知道吸烟对健康有害，她多次劝导列宁不要吸烟，可是效果总是不太明显。

　　有一次，母亲劝列宁说：“你父亲去世后，我领到的养老金很少，你若是可以不吸烟的话，家里的经济能比现在要好些。”

　　听到母亲的话，列宁说：“妈妈请原谅！这个我从没有想过，好吧，从今天开始我就戒烟。”说着，他从衣袋里掏出吸剩的半包烟放在了桌子上，请母亲将它烧毁。

　　从此以后，他再也没有吸过一口烟。

　　每个孩子都有着自己的缺点和优点，而父母都希望自己的孩子多一些优点，少一些缺点。用打骂、讽刺、嘲笑等高压政策来迫使孩子改正缺点，并非是良好的教育方式。因为这很容易激起孩子逆反的心理，即使孩子在高压政策下一时改正了缺点，但是由于不是出于自愿和觉悟，也往往维持不了多久，最终缺点就变成了屡犯不改的顽固坏习惯。

　　要想孩子真正地改正缺点，就要像列宁的母亲一样和孩子做良好的沟通。只有让孩子真正地认识到改正缺点的重要性，他才会从内心里主动地去改正，并能够不断地发现自己的不足并及时改正缺点。

　　面对孩子的缺点，父母不应该为了急于求成而过于情绪化地斥责孩子，而是应该理智地采取孩子可以接受的方式来进行教导。所以说，父母想要孩子改正缺点，一定要采取正确的教育方式，循序渐进地引导孩子向正确的方向发展。

培养建议

建议一：不要在他人面前揭露孩子的缺点

　　当别人夸奖自己的孩子时，很多父母常常会很谦虚地说：“哪里？这孩子是独生子，也很任性的。”或者“这孩子都上3年级了，还害怕蟑螂呢！”也许，许多父母会认为这样说是希望孩子改正任性的毛病或者勇敢一点，但这种“谦虚的美德”却会在无形中伤害了孩子，让孩子产生自卑的心理。

　　8岁的明军有一个坏习惯，就是在和人说话的时候，经常不由自主地捏捏自己的鼻子。虽然他常常提醒自己注意，但每当说话说到尽兴的时候，他就又会忘我地捏捏自己的鼻子。而且，他还有挖鼻孔的毛病。

　　父母曾多次提醒明军改掉这个坏习惯，但一直不太见效。有一次，明军又在说话时挖鼻孔，父亲见状，也不顾当时众人在场，就大声斥责明军：“干嘛呢！怎么又挖鼻孔，越挖鼻孔越大，就变得更丑了！”

　　听到父亲的斥责后，明军就不自觉地赶紧捏捏鼻子，以使鼻孔缩小。而父亲的话让明军的缺点暴露在众人面前，明军觉得很没面子。

　　于是，明军变得越来越爱注意自己的鼻子，上学后经常因为捏鼻子而遭到同学的讥笑，他开始变得自卑而孤僻。

　　父母不要认为孩子不懂得爱面子，就任意当着别人的面说孩子的缺点。其实，这样会严重地伤害到孩子的自尊心，让孩子内心留下阴影。虽然做父母提醒孩子改正缺点的出发点是好的，但如果不注意方式，就很容易起到相反的效果。

　　当孩子到了一定的年龄，已经知道自己的缺点，有时还会为自己的缺点而感到羞耻，对于自己的缺点，他并不想让外人知道；有的孩子年纪尚小，觉察不到自己的缺点，但父母如果不分场合和方式地揭露孩子的缺点，仍会伤害到他的自尊心。

　　如果父母经常以这样的方式提醒孩子改正缺点，自尊心常常受到伤害的孩子往往会觉得自己一无是处，进而自卑。所以说，父母为孩子改正缺点一定要注意场合与方式。

建议二：让孩子发现自己的缺点

　　没有尽善尽美的人，每个人都有着不同的缺点，即使是成就了一番事业的名人也是如此。为什么有的人可以成功，而有的人却不可以呢？人们发现，成功的人士总是比较善于发现和改正自己的缺点。改正缺点对于人生刚刚起步的孩子来说，是一项非常重要的能力。

　　有一个狂妄少年，一天他忽然想到：“任性狂妄怎么能成功呢？”他悟到要做一个成功的人，一定要先扫除自己人格上的缺点。于是，他把自己不良的习惯和不受人欢迎的性格，一一写在了墙壁上。例如：没礼貌、好争辩、不守时、没耐性、执著、懒惰、自私、说歪理、没有宽恕人的雅量，等等，总计有几十项之多。

　　看着这么多的缺点，他决心一定要改掉这些不良习惯。他每天都用列在墙壁上的缺点来检讨自己的言行。一有成效，就把缺点从墙壁上抹掉。经过了很长时间，他果然改掉了了缺点。最终，他成为美国总统。他就是罗斯福。

　　父母要知道，让孩子学着自己发现自己的缺点，才会更有利于他改正缺点。只有发现自己缺点并能加以改正的人，才能不断地完善自我。

　　面对孩子在某些方面的不良习惯，父母不要一味地批评，而是要耐心地引导孩子进行自我反省。父母不可能永远在孩子身边帮助他规范行为和思想，而孩子对于自我反省出来的缺点，往往更有决心和勇气去加以改正。

建议三：正向强化，帮助孩子改正缺点

　　孩子常常以成人的评价作为衡量自己的标准。当父母发现孩子身上的缺点和问题时，一定要从正面强化孩子对于事物正确的认知，从而引导他向好的方向发展。

　　有两位母亲在路上相遇，便攀谈起来。一位母亲领着自己七八岁女儿对另一位母亲说：“我女儿在家一点都不肯好好吃饭。鸡蛋不吃、肉不吃、青菜更是一口也不肯吃，整天就要吃零食。我和她爸都快要愁死了，真是拿她一点办法都没有。”面对妈妈的数落，女儿笑眯眯地瞅着妈妈，扯着妈妈的衣角表现出一副得意洋洋的样子，好像在挑衅地说：“不吃，就是不吃，你没有办法了吧！”

　　另一位母亲说：“唉，现在的孩子真是拿他们没办法。我家这个孩子，整天不睡午觉，怎么说都不肯听。还闹得一家人都睡不好。”孩子在一旁笑嘻嘻地说：“对，我就是不睡。”

　　两位母亲当着孩子的面，说孩子的坏习惯，恰恰起到了负向强化的作用。这样的强化对于孩子来说，不仅不能够促使孩子向父母期望的良好方向发展，反而会强化孩子的缺点。

　　要想让孩子发挥其所长，改正其缺点，父母就要善于发现孩子的优点。当孩子有所进步时，要及时地给予赞扬，而发现孩子的缺点时要正面地指出他的不足之处，并告诉他该如何改正。这样，孩子才能不断地向好的方面发展，改掉不好的习惯。

建议四：教孩子端正思想态度

　　要想让孩子正视自己的缺点，首先要让他端正思想和态度，因为正确积极的思想态度是孩子修正缺点的基础。在积极正面的思维引导下，孩子一旦付诸于改正缺点的行动就可以收到事半功倍的效果。

　　正确的思想态度与父母在生活中的教育和培养是密不可分的。父母要注意多向孩子灌输正统的思想观念，尽量不要让他受到来自外界的消极负面思想的影响。正确的思想态度是孩子人生的基石，也是他行为规范的原则。

　　平时，父母要让孩子注意审视自己，时常自我反省，及时认识自己的缺点，并用心改正。一旦发现孩子有不正确的认知，父母要及时引导，千万不要让缺点成为孩子人生之路上的“绊脚石”。那么，当孩子做错事时，父母应采取怎样的态度来对待，才能让他有正确的认知呢?

　　假如，孩子不小心打碎了花瓶，却对父母说是小猫碰掉的。这时，父母可以假装对小猫说：“猫猫，花瓶是你打碎的吗？你不承认？像打碎一只花瓶这样的小事情没有必要对我撒谎吧，花瓶碎了再买一个就好了，可是撒谎却不是好习惯哦！”

　　这样，孩子就可以从父母对小猫的态度中知道自己得到了原谅，并能够明白花瓶碎了不是最重要的，重要的是面对事情该用坦诚的态度，而不是撒谎。让孩子端正了态度，孩子就能在以后的生活和学习中，知道如何约束自己和改正自己的缺点。

金玉良言

父母在对孩子正确行为进行表扬和鼓励的同时，也要引导孩子反省和认识到自己的缺点和不足，既端正了孩子的思想态度，让孩子知道怎么样做才是正确的，又能让孩子在是与非的对比中，知道如何改正缺点。这样，孩子就拥有了独立思考的能力，可以在以后的人生之路中不断地改正自己的缺点，从而不断完善自我。

　　

自主选择：教孩子把握好自己的选择权

　　人生最困难者，莫过于选择。

　　——（英国）莫尔

　　三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　——（中国）孔子

　　

　　一个小男孩5岁时，妈妈要他读幼儿园，但是他想读小学，于是妈妈把选择权给了他：“如果你能考上，就让你读。”在那个时候，小男孩第一次知道，一个5岁的小孩居然有选择的权利。他特别珍惜那个选择，于是我努力读书，结果真的考上了他想上的学校。

　　这个小男孩就是李开复。

　　如果妈妈没有因为孩子太小而不把选择权交给他。事实证明，把选择权交给孩子，他就会珍惜这个权利，就会用好这个权利。今天的李开复也是在“听从内心的选择”，其实，这与他小时候的自主选择是分不开的。

　　每个孩子的手中都握着自己的未来，有迈向成功的潜能，也有失败的可能。他们都有权利选择成功或者平庸，没有任何人和任何事能强迫他，每个孩子的未来都在自己的手中，就看他们自己如何选择了。

　　在现代社会中，孩子必须学会自主选择，从而积极有效地学习、生活、管理自己。进入社会后，孩子必须自己选择配偶、行业、公司……每一天面临的都是各式各样的选择。

　　父母无法为孩子安排一个美好的人生，因为每个人都有着不同的人生观。父母只能教孩子如何去规划自己的人生，并按照自己的理想作出适合自己的选择。

　　因此，父母要有意识地为孩子创造机会让他学会在面对问题时作出自己的决断，而不是事事包办和代替，这样才能在一定程度上促进孩子的自由发展。

培养建议

建议一：相信孩子能处理好自己的事情

　　很多父母不放权让孩子自主选择，就是因为对孩子没有信心，怕他会做错事，这也直接导致了孩子对自己没有信心。

　　这些父母对孩子照顾得十分周到，从清晨起床、吃早餐，一直到上学、放学、写作业，凡是能想到的、能做到的都替孩子包办了。从表面看，这似乎是父母关心孩子现，但实际上却会导致孩子产生依赖性，不会吃力自己的事情。

　　其实，对于孩子来说，他最希望的是得到父母的信赖，希望父母让他对自己的事情进行自主选择，并希望父母能够从内心里真正支持他。这样，孩子才能获得心灵上的力量，在人生的道路上拥有更大的前进动力。

　　一天，妈妈下班回家忙着给彤彤做饭，6岁的彤彤自己在洗手池边洗手，突然看到了喷壶，就拿着喷壶跑到厨房，向妈妈说：“妈妈，给花浇水，花要喝水了。”

　　妈妈说：“好吧，彤彤去给花浇水吧！”

　　妈妈把饭做好后，出来一看，花的确是浇了，但水却撒满一地，妈妈说：“彤彤，现在地板上都是水了，该怎么办呢？”彤彤马上跑到了卫生间拖着拖布过来，仔细地擦起地板来，一边擦口中还一边念念有词地说：“要干干净净，干干净净。”

　　不一会儿，地板上的水就被擦干净了，妈妈高兴地说：“彤彤可真有办法。”彤彤也高兴地笑了。

　　父母要相信，孩子会对自己的事情作出相应的处理，而且这种处理事情的能力会在日常生活的锻炼中得到不断提高。父母不要站在自己的角度对孩子的行为作出评价，否则，长此以往父母会很感到累，而孩子也会丧失自主选择和负责任的能力。

　　每个人的人生都会遇到问题，然而真正快乐的人并不是没有问题或问题少的人，而是知道如何解决问题的人。父母如果信赖孩子，就会给孩子自己处理问题的信心，这样他在成长的过程中遇到困难时，才会更加冷静从容地思考，并作出自己的选择。

建议二：给孩子独立自主的空间

　　孩子最终都要离开父母的呵护，走向独立生活的道路。孩子未来生活的好坏，关键在于他是否具备了未来生活所需的基本素质。因此，父母要为孩子保留一块自主的发展空间，让孩子具备适应社会的能力，这样的爱才是真正的爱和理性的爱。

　　父亲从丹丹上幼儿园的时候开始，就每天都给孩子一段可以自由支配的时间。在这段时间内，只要不做危险的事情，丹丹可以做自己喜欢做的任何事情。

　　在这个时间段，丹丹有时候是去玩，有时是画画，有时会读一本自己喜欢的书。当然，也有时是东瞧瞧西看看最终什么也没干成，但是在自由支配时间的过程中，丹丹却渐渐懂得了珍惜时间，并学会了更合理地安排和利用时间。更重要的是，一段时间过后，她也许会了自主选择，知道选择该做什么事，不该做什么事。

　　只有给孩子足够的自由发展空间，才能让孩子在生活中从小事开始，逐渐学会规划和安排自己的生活，知道哪些事情该先做，哪些事情可以后做或者不做。

　　当然，孩子的生活经验还不足，思想也比较稚嫩，可能会因此而出现判断上的错误，但这种错误是完全可以理解的，也并不是什么坏事。因为孩子可以从中吸取到教训，这种教训会成为孩子成长道路上的宝贵财富。

　　谁都不是一开始就能自主选择，但每个孩子都有着自己的观念和判断。给孩子自主的空间，让他在自主支配中学会如何抉择，对他的一生有着非常重要的意义。

建议三：尊重孩子的选择

　　父母所做的一切都是为了孩子，也会想利用自己的经验、阅历来为孩子选择更有前途、更加光明的成长之路。但孩子的路毕竟要靠他自己来走，父母若能尊重孩子对自我世界的决定，孩子便会因此有一种自我价值感和责任感。

　　一位父亲在儿子很小的时候就很注意培养他自己作选择的能力，哪怕孩子的选择与自己预料的不一样，他也从不以自己的意志去影响孩子的思路。

　　在儿子小学毕业将要升中学的时候，他选择了上综合学校。综合学校是教育改革的成果之一，孩子在这里读完初中的课程以后，既可以上文理高中，也可以上职业高中。在这期间，老师和家长会就孩子的潜质与发展方向进行开发和观察。同时，老师和家长会对这些意见进行相互的交流，然后把总结意见提供给孩子做参考。但这些意见也仅仅是参考意见而已，真正的选择权还是在于孩子自己。

　　儿子在选择自己的未来时，没有考虑“我这样选择父母会不会喜欢”，而是考虑自己会不会喜欢，自己该怎样去规划自己的未来，怎样去按照计划实现自己心中的理想。

　　最终，儿子的选择成就了他的人生成功之路。

　　父母要知道，孩子虽然年龄小，但却是一个具有自主性和自身内在要求的个体，而不是父母的附属品或单纯的被动的接受者。父母和孩子作出的选择很难总是一致的，当意见发生分歧时，父母不应该一口否定孩子的意见。如果父母经常否定孩子的选择，会使孩子觉得父母不尊重他的选择，这样会打击孩子的积极性。

　　事实上，在选择的过程中，父母可以为孩子提供各种相关信息，让孩子充分考虑后再作决定，但不要以自己的意见去取代孩子的选择。如果孩子在认真考虑后作出了合理的决定，父母就应该支持孩子的选择。

建议四：及时为孩子作选择提供帮助

　　培养孩子自主选择的能力，并不是任孩子盲目地选择，在孩子进行重大的决定时，父母可以帮他收集相关资料，了解并熟悉各个选项，这有助于孩子进行科学合理的选择。

　　在孩子作选择之前，父母也可以和他一起分析资料，找出各个选项的利弊，了解孩子做出选择的动机，在此过程中，也能培养孩子分析事物和自主选择的能力。

　　若是孩子有较强的自主能力，父母则可以让孩子自主完成选择。只要父母在重大的事情上帮孩子把好关，避免出现重大的错误就可以了。值得注意的是，不同年龄阶段的孩子具有不同的自主选择的能力，父母把关的尺度也应该不一样。

　　关于孩子小的时候要不要让他洗碗这个问题，许多家长都拿不定主意，总是担心孩子会因为够不到水池，又拿不住碗把碗摔碎了。

　　但是，瑞琪的妈妈却别出心裁，她特意为8岁瑞琪准备了一个小板凳，妈妈说：“瑞琪，妈妈知道你特别爱做家务，想自己洗碗，可是水龙头太高了，你够不到。妈妈给你准备了一个小板凳，以后你可以踩着小板凳自己洗碗了。”瑞琪兴奋地喊道：“谢谢妈妈！”然后，马上就踏上小板凳，高兴地学着妈妈的样子洗碗了。

　　培养孩子，要遵照客观规律，并积极地创造条件让孩子在生活中得到锻炼。既不能因为望子成龙过于心切而拔苗助长，也不能消极地完全“顺其自然”。 而是要在孩子作出选择后，积极地为孩子提供有力的帮助，从而培养孩子做事情的积极性和面对事情的决断能力。

金玉良言

　　每一位父母都希望孩子有美好的人生，好的人生源于一个又一个正确的选择，所以培养孩子自主选择的能力非常重要。培养孩子的自主选择能力，一定要给孩子自主选择的机会，并及时给孩子提供各方面的帮助，使孩子能够作出理智和科学的选择。在孩子作出合理的选择之后，父母应该尊重并支持他，相信他能够为自己的选择作出相应的努力，让他从父母的信任中获得自信。这样，他才会在以后的人生中更加自信地面对更多的人生选择。

　　

正视失败：避免孩子在同一个地方摔两次

　　即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。

　　——（中国）张海迪

　　一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。

　　——（英国）毛姆

　　

　　克莱蒙在很小的时候就没有了父亲，母亲靠给人缝补衣服来维持一家的生计，他在童年时就开始出去卖报纸。

　　有一次，他走进一家餐馆卖报，被人赶了出来。他趁老板不注意的时候，再一次溜进去卖报，餐馆老板很生气，一脚将他踢了出来。可是克莱蒙并没有感到害怕，而是揉了揉屁股，又拿了更多的报纸，再一次溜进餐馆。餐馆的食客见状，纷纷为他说情，让老板不要再撵他，并积极地买他的报纸看。那天，克莱蒙的屁股虽然被踢疼了，但口袋里却装满了钱。

　　克莱蒙上中学的时候，就开始试着去推销保险。当他来到一栋大楼前，当年卖报纸的情景又出现在他眼前，他一边紧张，一边鼓励自己，一定要走进去！走进大楼时，他做好足够的心理准备，他想如果这次会被赶出来，他要向当年卖报纸一样再试着走进去。可是，那天他并没有被赶出来，所有的办公室他都去了，只有两个人买了他的保险。从推销的数量来看，他失败了，但他觉得自己收获很大，因为他重新认识了自己。

　　第二天，克莱蒙卖出了4份保险，第三天卖出了6份，他的事业从此开始了。20岁时，他设立了保险经纪社，虽然社里只有他一个人。开业的第一天，他在繁华的大街上卖出了54份保险。有一天，他卖出了122份保险，这是个令人感到不可思议的数字，以一天工作8小时计算，平均每4分钟就成交一份。

　　后来，他成为美国联合保险公司的董事长，美国的商业巨子之一。

　　若是把一个失败的人和一个平凡的人做比较，就会发现他们在年龄、能力或者社会背景等诸多方面都有着非常相似的地方，但他们有一点截然不同的是，就是面对失败的反应。

　　很多孩子对失败都很敏感，父母应该从孩子幼时就培养他正视失败的能力，让他懂得失败不是失败者的同义词，失败只是生活经历的一部分。

　　有些人在失败跌倒后，就只会痛哭、抱怨，或者呆在原地不前进，希望避免再次受到打击；而成功的人的反应往往是，跌倒了就马上爬起来，同时总结出失败的经验和教训，然后进行自我改进并继续前行。所以说，孩子面对失败的态度，对孩子的一生有着重大的影响。

　　父母要鼓励孩子不要因为畏惧失败而停滞不前。这样，孩子才能有更多的机会去尝试，人生的成功从来都不是一蹴而就的，只有让孩子正视失败，他才能有机会获得成功。

培养建议

建议一：不要让孩子有“我是失败者”的想法

　　要想孩子成为一个成功的人，就不要让他有类似于“我怎么这么笨呢”“这点小事也做不好”“我是一个什么也做不好的失败者”之类的想法。

　　父母应该告诉孩子，任何一个人都会有缺点，都会经历失败，失败并不等于自己是一个失败者，只是说明自己还需要去努力，或者某些方面有待去完善。只要孩子明白了失败的含义，他就不会因失败而停滞不前，而会自信地继续走下去。

建议二：不要让孩子总是自责

　　在平时如果听到孩子讲：“我的字怎么这么丑呢？”“我长得太胖了。”“我怎么连自行车都不会骑。”……对此，父母就应该用朴素、积极的语言去引导孩子，如：“如果你努力，就可以做任何事。”父母多用耐心去安慰孩子，才能让他放下思想的包袱轻装前进。

　　虽然说自责是一种反省的态度，但过分的自责却会给孩子带来心理上的负面暗示，让他无法走出失败的痛苦，因此会被消极的情绪所困扰，从而失去自信。

　　10岁的明哲刚上4年级，他从小学习认真，对自己要求严格，从来不贪玩，是父母和老师眼里的“好孩子”。

　　但妈妈却发现孩子对自己要求过于严苛，如果达不到期望的要求，便自己骂自己笨。有一次考试成绩略有下降，明哲甚至自己打自己的脸。虽然看起来明哲在学习上比较主动，不需要父母总是督促，但他这样的行为却很让妈妈担心。

　　对于无法正视失败，过分自责的孩子，父母要多关心，少批评。培养孩子的自信心，对孩子的行为多给予肯定，培养他具有强者的气质，让他看到自己的优点，善于发挥自身优势，从而把注意力从失败上转移开。

建议三：和孩子分享自己失败的经历

　　父母的对待事情的态度会影响到孩子，所以父母如何面对失败也很重要。当父母遇到一次次的失败时，千万不要表现出想要放弃的意图，而是应该这样与孩子分享：“我这次还没有学会，但是我发现我能……，我决定加强练习，相信我一定可以学会的。”

8岁的超超刚刚开始学习骑自行车，虽然有爸爸陪着，但还是常常会摔倒。一开始还没什么，但摔倒的次数多了，超超不免噘起了小嘴，开始赖在地上不肯起来，说：“总是摔倒，到底什么时候才能学会呀！”爸爸说：“那我们休息一下吧！”

　　他们在椅子上坐着，爸爸摸着超超的头说：“我小时候也是像你这么大的时候开始学骑自行车的。那时候，你爷爷不舍得让我骑着新买的自行车去摔跟头。可是，我就特别想学，就自己偷偷推了自行车去练习。没有人扶着，我就总摔，摔得满身都是土，有一次手摔破了。但是，几天后我还是学会了。”

　　超超听了，若有所悟地说：“哦，原来学自行车都会摔这么多跟头啊！爸爸，我再练习一会儿吧。”超超推着自行车去练习了，摔倒了爬起来接着练，再也不赖着不起来了。很快，他就学会骑自行车了。

　　在孩子遇到失败气馁的时候，父母可以将自己失败的经验讲给孩子听。这样，孩子就会明白并不是只有自己会经历失败，而且失败并不可怕，只要继续努力就可以走向成功。

建议四：教孩子以平常心面对失败

　　孩子在无法正视失败的时候，一般会有这样几种表现：抱怨、自我放弃、嫉妒别人的成功等。这时候父母应该让孩子明白：胜败乃兵家常事，每个人成长的道路上都会遇到各种各样的失败，作为人生中的一段小插曲，只要积极分析原因，再努力就可以了。

　　爱迪生在发明电灯时，为了找到合适的灯丝，共试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。如果爱迪生在最初失败的时候，就因为失败而气馁了，没有继续试验下去，就不会有后来的成功。

　　父母要知道，对孩子影响最大的不是失败，而是孩子对失败的恐惧和紧张。所以，父母一定要教孩子以平常心面对失败，这样他才不会被今后人生中的小小的失败让自己停滞不前，而是一定能够一如既往地大步向前。

建议五：与孩子一起分析失败的原因

　　孩子在失败后，往往会产生负疚感和自卑感，在这时父母要多与孩子交流，帮助他分析此次失败的原因。让他在失败中找到自己的不足，并鼓励他在以后有目标地继续努力。

　　琪琪上小学3年级。有一次，她所在的班级改选学科代表，琪琪本来是数学科代表，结果这次由另一位同学当选了。琪琪垂头丧气地回到家里，很生气地和妈妈说：“老师偏心，那个女生的数学根本没有我好，我以后再也不当破班干部了。”

　　看到女儿并没有认识到自己的错误，只是一味地怪别人，妈妈觉得有必要和她好好谈谈了。于是，妈妈把琪琪叫到身边，帮她分析失败的原因，并鼓励她说：“看看邻居家的小勇哥哥，虽然腿有点残疾，可是他依然坚持自己去上学，还为同学们做许多力所能及的事，并成为了受同学欢迎的班干部，你应该向他学习。”

　　妈妈以邻居家残疾男生的例子鼓励琪琪，琪琪有所触动，语气中不再埋怨老师，开始从自身找问题，并表示要努力争取在下一次改选时再做科代表。

　　当孩子失败时，父母要多用耐心去安慰他，并及时帮他分析原因，让他明辨是非。父母要知道，孩子仅仅能正视失败是不够的，更要学会失败中反省自己，找出自己的不足之处。所以人们常说“失败是成功之母”，因为成功的路上的宝贵经验往往是在失败中获得的。

金玉良言

在人生的道路上失败总是不可避免的，父母要让孩子知道胜和负并不是生命的主题，人生就像婴儿学步，是一个不断栽跟头又不断爬起来的过程。但是，父母要告诉孩子，人生不仅仅需要一种屡败屡战的勇气，更需要从失败中学会反观自我的智慧。

　　　自律自制：早日让孩子“有出息，成大器”

　　

　　自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。

——（古希腊）柏拉图

　　自律自制是品格的精髓，美德的基础。

——（英国）塞缪尔·斯迈尔斯

　　　

　　　1960年，美国心理学家瓦尔特·米歇尔在斯坦福大学附属幼儿园进行了著名的软糖实验。

　　　他把一群4岁左右的孩子带到一间大厅，然后发给每个孩子一颗非常诱人的软糖，并告诉他们：“老师有事要离开一下，如果马上吃掉软糖，便只能吃到一颗；若能坚持到老师回来，还没把软糖吃掉，将再奖励一颗，这样就可以吃到两颗软糖。”

　　　米歇尔刚刚走出大厅不久，有些孩子禁不起诱惑，把糖吃掉了；而有些孩子，却想尽各种方法抵制诱惑，以得到两块糖，他们有的把头扭向别处，有的唱歌或者闭上眼睛……最后，这些自制力较强的孩子都如愿以偿地得到了两块软糖。

　　　不过，实验远远没有结束，心理学家对接受这次实验的孩子们进行了长期的跟踪观察。

　　　多年后，心理学家发现，那些4岁时不能等待的孩子在青少年时期性格表现较为固执、优柔，当欲望产生时，无法很好地控制自己，面对压力易退缩和惊慌失措；而那些得到两颗软糖的孩子，则较为自信，面对压力积极挑战，不轻言放弃，他们在追求目标时，也能像小时候那样，压抑眼前的乐趣，面对诱惑不冲动。

　　　从上面的实验中可以看出，培养孩子的自律自制能力，是孩子日后成功的一个重要条件。

　　　对于孩子来说，想要实现人生理想，就需要坚持不懈的努力，当然，努力的方向一定要正确。在这个过程中，他会遇到种种的诱惑，若没有自制力，便会被诱惑牵着鼻子走，从而会让自己偏离成功的轨道。

　　英国著名作家塞缪尔?斯迈尔斯说：“自律自制是品格的精髓，美德的基础。”它能缓解不良情绪，如消极、冲动、愤怒；能在面对物质与精神的诱惑时，做出理性的选择，而不盲目从众与随意，能督促自己去完成自己应完成的任务。

　　　父母要知道，孩子若总处于一种被要求的环境下学习和生活，是很难真正成长的。父母应该引导孩子变被动为主动，让孩子自己约束自己。可见，自律自制对于孩子的成长来说，是非常重要的。所以，父母一定要让孩子学会自律自制。

培养建议

建议一：父母首先要自律自制

　　不能自律自制的孩子，未必是父母管教不严。不少孩子甚至常常遭受体罚，但这种教育不仅收效甚微，甚至会引起孩子强烈的逆反心理。父母若做不到自律自制，不能给孩子做好示范，而只是要求孩子按照自己的话去做，怎么能指望孩子听话呢？

　　父母懂得自尊、自律，并将生活安排得井然有序，孩子才能在父母的影响下学会自律，并将之奉为自己的生活准则。

　　一天，6岁的彬彬和妈妈一起上街，在路上喝完了饮料还没找到垃圾箱，空瓶子拿得不耐烦了。

　　彬彬问妈妈：“妈妈，我可以把瓶子丢在路边吗？”

　　妈妈说：“不可以，要走到有垃圾箱的地方才能把瓶子丢掉。”

　　彬彬很不服气地撅着小嘴说：“哼！上次我的糖纸掉在地上，你就没让我捡起来。这次为什么就不可以了呢？我就要丢在这！”

　　妈妈只好解释说：“那次丢糖纸的地方旁边正好有个垃圾箱。”说完，妈妈自己也觉得这理由不足以服人，只好替彬彬拿着空瓶子。

　　其实，那次没让彬彬捡起来的原因是，妈妈觉得那里本来就非常脏乱，反正也不多这一张糖纸。但现在才意识到，别人犯错误并不能成为自己犯错误的理由。

　　平时妈妈都是要求彬彬把垃圾丢进垃圾箱，这种不自律的事情虽然仅有一次，就让孩子形成了“随手丢垃圾也没什么大不了”的错误观念。也许，孩子不遵守规则的坏毛病就会由此开始。

　　孩子天性好奇，又缺乏判断能力，成年人的一切言行在孩子的视野中，都成为模仿的样板。生活中父母首先要自律，做到言必信，行必果。这样才能在孩子心中树立起父母的威信，做孩子自律自制的典范。

建议二：给孩子自律自制的机会

　　有人说，自律来自自由。一个人若得不到足够的爱，便很难发自内心地去爱别人。一个孩子若得不到足够的自由，他便很难真正自觉地遵守纪律。即便是迫于父母师长的压力遵守了纪律，当压力消失后他就会变得更加放任。意大利著名教育家蒙台梭利认为：“真正的自律不是来源于严加控制和惩罚，而是来源于尊重和自由。”

　　对于父母来说，要培养自律自制的孩子，而不是只能依靠外部因素来约束他。

　　陈太太有一个7岁儿子贝贝。每天吃饭时要叫贝贝好多遍，贝贝总是过很久才很不情愿慢慢过来。陈太太还要为饭加热，怕放凉了，她为此很是头疼。有一天，她忽然意识到，正是自己对孩子太迁就才造成了现在的这种局面，无论多晚贝贝都能吃上热腾腾的晚餐，他何乐而不为呢？于是，她想改掉贝贝这个坏毛病。

　　第二天，陈太太又如往常一样说：“贝贝，该吃饭了。”贝贝依旧没有过来。陈太太便在吃完后，把餐具都收拾了。玩了很久的贝贝终于感到饿了，却没有像往常一样在厨房找到那热腾腾的晚餐。他奇怪地问：“妈妈，我的晚餐呢？”陈太太装作什么都没发生一样，带着爱意对贝贝说：“贝贝，刚才吃饭时喊你，你没有过来；现在你过来了，我已经收拾完了。现在，我也不知道你的晚餐在哪里了。”贝贝失望地走开了。看着贝贝的背影，陈太太眼里流露出一丝疼惜，但什么也没说。

　　但从那天以后，只要陈太太喊：“贝贝，该吃饭了。”贝贝便会很快从房间跑出来坐在餐桌旁和家人一起吃饭了。

　　父母对孩子的爱要有足够的理性，不要一味顺从。给孩子自由，并不是让孩子任性放纵，因为恰当的自由是依赖一个恰当的规则而产生的，并非绝对的放任自为。

　　对孩子来说，自律取决于他对正在做和还未做的事情的清醒认知。父母应该知道，即使自己经常纠正孩子的行为，但也不能永远都在他身边进行指导，所以，父母应该适当地放权，创造有弹性、有自由的管教空间，给孩子自律的机会。这样，孩子才能尽早地对生活有正确的认知，而非盲目地听从，才能提高自律能力。

建议三：帮孩子制订约束的规则

　　古人说：“没有规矩，不成方圆。”培养孩子自律自制，要让孩子了解哪些事可以做，哪些事不可以做。帮孩子建立可行有效的规则，让孩子学有所循，行有所依，这样他才能更好地自律自制。

　　6岁的冉冉是家里的独生子，每次和父母一起逛商场或超市时，就见什么要什么，得不到满足时便赖着不走，有时还哭闹着在地上打滚不肯起来，让父母既闹心又尴尬。爸爸妈妈可不想培养个“购物狂”宝宝，但有时候也很无奈。

　　后来爸爸妈妈商议，要帮助冉冉改掉这个坏习惯。于是，每次去商场前，妈妈都和冉冉约定，今天逛商场时提前想好要买的东西，或者只是去逛逛什么也不买，商量好了再去。

　　刚开始的几次，冉冉到了商场还是会要东西，但妈妈不仅不会同意还会迅速带着儿子离开。当然，如果约定了给冉冉买的东西，即使冉冉忘记了，妈妈也会遵守，不会随意改变。

　　慢慢地，冉冉习惯了在逛商场前想好要买的东西，并征得妈妈的同意，不再乱要东西，也不会因为被拒绝而哭闹了。

　　父母想让孩子形成良好的控制能力和自我约束能力，并非易事。因此，在孩子性格最初形成的阶段，父母不要一味地满足孩子，一定要为孩子制订有效的规则。让他知道“可”与“否”的概念，帮他建立规则意识。这样，孩子才能在生活中自发地以规则为行为准绳。

　　父母应该知道，一个具有较强规则意识的人，也一定会有较好的行为习惯，这样他才能得到他人的认可和尊重，才能在社会上立足。所以，父母要帮孩子制订约束规则，培养他明确的规则意识。这样，孩子才能更好地约束自己。

建议四：教孩子控制自己的情绪

　　孩子不听话，很多时候是因为对自己情绪的控制能力太差。在孩子走向成功的路上，最大的阻力不是缺少机会，而是因缺乏对自己情绪的掌控，从而让自己错失机遇。

　　不可否认，情绪影响着孩子的理智和行为。因此，父母一定要培养孩子控制和调整自己情绪的能力。

　　小均正在读初中1年级，不过他在班上是个不受欢迎的同学。因为他在课间和同学一起玩耍时，每次遇到不高兴的事就爱发脾气，有时还和同学打架。

　　对此，小均自己也很苦恼，他经常对妈妈说：“其实我很想做个好孩子，还想当班干部，可我就是控制不了自己的情绪！”

　　父母要教孩子控制自己的情绪，首先要让孩子承认自己有负面情绪，并学着体察自己的情绪；其次，要让孩子学会适当表达自己的情绪；然后，父母要让孩子以合宜的方式纾解情绪。这样，才有利于孩子更好地控制自己的情绪。

金玉良言

培养孩子自律自制，首先父母自己要有着理性的自我约束力。自律的父母不仅可以起到身教胜于言传的作用，而且在孩子意志力薄弱的时候，可以成为孩子自我约束的榜样及动力。父母要站在与孩子平等的角度，多用商量的语气来引导孩子，帮助孩子提高自律性。

　　

自我激励：让孩子获得动力的不竭源泉

　　

　　强烈的自我激励是成功的先决条件。

　　 ——（德国）斯普林格

　　切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。

　　——（英国）奥斯卡·王尔德

　　　

　　　在一次研讨会议中，有一位性格活泼热情、非常具有幽默感的女士，她的热情与活力感染了在座的每一个人，但谁都想不到她曾有过一段非常坎坷的成长经历。

　　　那位女士小时候被认为智力低下，在智障学校待到5岁。后来才发现她不是智障，只是失去听力而已，于是被转往聋哑学校，直到十几岁才借着助听器过上较为正常的生活。就在人生刚刚有了好转的迹象时，一次意外的车祸让她在医院躺了两年。

　　　她十分困惑：我的人生为什么会有这么多的不如意？

　　　但她随即深信，任何事情的发生必然有其因果，且最终一定会对有益于我！因此，她坚强地面对这一切，并试着交了男朋友。然而，就在她的人生再度有起色时，又因患乳腺癌而切除了两个乳房。纵有千般不如意，但她始终相信，任何事情的发生必有因果，且最终一定有益于我。

　　　当她的母亲歉然地对她说：“宝贝，真的很对不起，把你生成这样。”她却回答：“妈妈，您把我生的太好了，这样我今天才有这份热忱把自己的经历与体验与他人分享，化阻力为动力，化恐惧为力量，为自己在每个困境中找出值得收藏的礼物！”

　　成功的人往往拥有积极的心态，而积极的心态来源自与乐观豁达的性格，以及不断的自我激励。要知道，一个人无论多坚强，都需要爱和勇气的力量，缺乏对自己的激励就无法拥有足够的热情。

　　但是，每个人都会遇到困难，所以对待困难的态度就十分重要。困境可以激发我们的潜力，从内心挑战自我是我们生命力的源泉。善于激励自己的人，才能走出困境，才能铸就自己的成功。真正的力量来自内心，来自于对自我的认可和不断的超越。

　　教孩子学会自我激励，不仅能使孩子的潜能充分发挥，最终达到自我实现的目的，还能让孩子始终保持饱满、和谐的心灵，从而以积极的心态去开创辉煌的前程。

培养建议

建议一：帮孩子树立一个自我激励的目标

　　有什么样的目标，就会走出什么样的人生。儒家经典《中庸》说：“凡事预则立，不预则废。”人生也是如此，给自己一个目标与计划，才能更好地掌握人生。明确的目标，可以激励出奋斗的热情，指引行动的方向。岳飞以“尽忠报国”为目标，奋杀疆场；孙中山以“天下为公”为目标，领导起辛亥革命；周恩来总理以“中华崛起”为目标，为人民国家鞠躬尽瘁……自我激励的动力来自远大的目标，和对成功的期待。一个有目标追求的人，才能凝聚继续向前的力量，并不断地用它激励着自己努力和奋斗。

　　　在1972年的墨西哥奥运会马拉松比赛中，一个黑人选手在膝盖受伤的情况下，凭着坚强的意志坚持跑完了全程。

　　　在他到达终点时，其他的选手早已跑完回去休息了。其实能否跑到终点，都不会有名次，但他依然坚持跑完全程。

　　　当他到达终点时，记者问他：“是什么力量让你坚持跑完全程的呢？”

　　　他回答说：“我只是不断告诫自己，一定要跑完！”

　　　这位选手的自我激励精神，赢得了全场观众热烈的掌声。

　　他以终点为目标，不断地激励自己，才能克服伤痛并最终到达目的地。所以，父母应该帮孩子树立一个自我激励的目标，这样才能使他在遇到困难时有前进的动力。孩子真正的人生之路，是从有目标时开始的。毋庸置疑，自我激励的最好办法，就是帮孩子树立一个远大的目标，并鼓励他百折不回地为之努力。

建议二：让孩子学会积极的自我心理暗示

　　成功者遇到困难总是用“我要”、“我能行”、“一定会有办法”等积极的意念鼓励自己，于是便能克服困难、不断前进，直至成功。失败者遇到困难，总是挑选容易退缩之路，对自己说：“我不行了，还是算了吧。”所以，就会陷入失败的深渊。

　　成功人士与失败人士的差别在于，成功人士常拥有积极的心态。怎样才能拥有积极的心态呢？很重要的一个方法就是，善于使用积极的心理暗示。心态对孩子的影响是至关重要的，他对生活有着良好的期许，才能激励着自己走向成功。

　　　1991年，一个叫坎贝尔的女子徒步穿越了非洲，战胜了森林和沙漠，通过了400千米的旷地。当有人问她是如何完成这令人难以想象的壮举时，她回答说：“因为我说过‘我能’。”当问她对谁说过时，她说：“对自己说过。”

　　父母可以赞许孩子，让他知道自己是多么为他骄傲自豪；老师可以赞许孩子，他是多么的勤奋、努力。但孩子不能一直依赖父母和老师的赞许获得自信，还要依靠自己内心的动力而前进。所以，父母不但要帮孩子树立远大的目标，还要让孩子学会积极的自我心理暗示，比如“我很棒”“我一定能考好”、“我是个很受欢迎的人”……

　　教孩子经常对自己给予肯定，有助于让他树立自信，摆脱自卑。坚持在心理上进行积极的心理暗示，培养积极的心态，是孩子走向成功的重要途径。

建议三：帮孩子摆脱消极的情绪

　　成功心理、积极心态的核心是积极的自我意识；反之也一样，自卑意识、消极心态就是经常在心里“徘徊”的消极的自我暗示。人们发现自己常常会进入莫名其妙的情绪低迷状态，这就是“情绪周期”。

　　父母要让孩子学会及时调节自己的情绪，走出情绪周期，尽快摆脱消极的情绪。要知道，消极会使心灵变得枯萎，这时即使有再多的能力也不能很好地发挥。因此，父母可以让孩子学会与自己进行良好的沟通，适时地舒展自己的心灵，不让消极情绪困扰着自己。

　　那么，父母应该怎样教孩子摆脱消极的情绪呢？可以尝试以下几点方法：

　　第一，适当宣泄。消除不良情绪的最简单办法莫过于将其宣泄出来。父母要注意和孩子谈心，让孩子说出心中的不快；或者鼓励孩子写日记，将情绪发泄出来，不要埋于心底。

　　第二，目标转移。帮助孩子把注意力和思想转移到其他方面。比如，和孩子一起把最近高兴的事回忆一下，或者带孩子一起进行他喜爱的游戏或运动。

　　第三，冷静分析。从目标、环境、主观、客观等方面入手，找出孩子受挫的真正原因，及时采取补救措施，并正确地面对现实。教孩子正视自己，接受自己，确立一种自强、自信、自立的心态。

建议四：及时强化孩子对自己的认可

　　父母要想帮助孩子形成自我激励的力量，首先要对他所做的事情给予赏识，再提醒他从内心认可自己。鼓励孩子记录下自己的成就，用事实让孩子看到自己的潜能，帮助孩子树立起信心。当然，父母也可以鼓励孩子在自己行为良好或全力以赴追求成功的时候，给自己写封信，在信里描述自己的良好行为，并加以赞赏。需要注意的是，在鼓励孩子自我激励时，要引导孩子使用正面的语言，如“我一定会成功”，而不要说“我不可能失败”。

　　　孩子放学回来了，妈妈高兴地迎上去：“宝宝，回来了！来让妈妈看看，今天一定很开心是不是？”

　　　“对呀！今天我和同学们一起大扫除了。”孩子兴奋地说。

　　　“是吗！那你们的教室一定打扫的很干净了吧？”妈妈问。

　　　“当然，地上一个纸屑都没有，连窗户的玻璃都特别明亮。”孩子高兴地描述道。

　　　“哦？你今天这么勤劳，你一定为自己感到高兴吧！”

　　　孩子开心地笑了起来……

　　戒掉孩子依赖外部赏识的方法是在对孩子的表扬中改变代词，把“我”变成“你”，把“我”（父母）对孩子的表扬，变成“你”（孩子）对孩子自己的表扬，这样更多地让孩子自己认识到自己的行为是正确的。他会因此而获得一种成就感，并从自己良好的行为中获得了自信。

金玉良言

　　对孩子的过分保护和缺乏保护都是有害的，当孩子遇到阻力时，要鼓励他们自己动脑筋想办法。好主意和正确的行为要受到表扬，并鼓励孩子自我表扬。这是让孩子从“被激励”转化为“自我激励”的有效方法，自我激励是让孩子产生自信的源动力。只有让他学会在人生的路途中不断地激励自己，他才会拥有坚韧的毅力，从而一步步地走向成功。

超越自我：孩子超越自己就是快速迈向成功

　　

　　战胜自己的心灵要比攻占一座城市还要伟大。

　　——（美国）戴尔·卡耐基

　　人应该进行超越能力的攀登，否则，天空的存在又有何意义？

　　 ——（英国）罗·勃朗宁

　　　

　　9岁的林浩是四川省汶川县映秀镇中心小学2年级的学生。地震发生后，林浩经过努力终于爬出废墟。但他还有数十名同学们被埋在废墟下面。小林浩并没有惊慌逃离，而是再次展开救援，并最终将两名同学背出废墟，他在救援过程中头部和上身多处受伤。

　　在记者采访时，林浩说：“我背得动他们，我开始爬出来的时候，身上没有伤，后来爬进去背他们的时候才受的伤。”林浩那稚嫩的童音、超越年龄的乐观与勇敢以及善良的品格几乎感染了每一个中国人。

　　林浩被评为抗震救灾优秀少年。2008年8月8日，奥运会开幕式上，当旗手姚明的身旁走着领一位小“旗手”——林浩亮相时，感动了世界。

　　众多的网友对此评论说，我们需要林浩这样一种自强不息、困难面前从容面对和超越自我的精神。

　　在孩子遇到困难与失败时，父母都希望自己的孩子能够发挥最大潜力，从容应对战胜困难。不一定每个孩子都去做小英雄，榜样只是激励孩子学习的参考，而不是一个绝对的成功坐标。成功的坐标应该是自己，只有不断地超越自我才能产生新的飞跃。

　　每个人都需要具有超越自我的勇气和能力，孩子也不例外，所以父母要教孩子学会超越自我，这样他才不会固守着已取得的成绩停滞不前，他才能跳出自我的限制。

　　父母要告诉孩子，人最大的敌人不是别人而是自己，超越别人不一定能超越自我，超越自我却会成为真正的胜者！

培养建议

建议一：教孩子认清自己是谁

　　有人说：“世界上最可怕的不是敌人，而是自己脆弱的心。”孩子在生活中往往需要有人了解和支持，那么谁的了解和支持对孩子是最重要的呢？其实不是父母，而是孩子自己。自我认可才是人精神能源的真正动力，让孩子准确、恰当地认识自我，他才能去超越自我。

　　很多人都听过《丑小鸭》的故事。

　　鸭妈妈生了5只鸭宝宝，其中4只是小黄鸭，而有一只是毛绒绒的大白脑袋，叫声也与另4只不一样。鸭妈妈一家都不喜欢这只和自己不一样的丑小鸭，连树上的小鸟都排斥它。它们都对丑小鸭说：“走开！丑家伙！”

　　丑小鸭心里非常难过，它只能在冬天寒冷的湖面上练习游泳，以使自己不被冻僵。当春天到来万物复苏，花儿都开了。丑小鸭想：“花儿这么美丽，而我却这样丑陋。”它自卑地低下了头，却在水面上看到自己美丽的倒影，洁白的羽毛端庄的体态，原来它是一只白天鹅。它试着挥动翅膀，竟和其他天鹅一起飞向了蓝天。

　　如果丑小鸭没有在湖水中看见自己的倒影，它可能永远不会知道自己是只可以飞向蓝天的美丽天鹅。父母只有让孩子正确地认识自我，了解自己的优点，才能让他学会适时地发挥所长，而只有让他认识自己的缺点，他才能有针对性地进行自我完善，进而去超越自我。

建议二：不要让孩子为自己设限

　　自我设限就是以自己现有的经验和认知，主观地判断一件事物或得出一个结论，其目的是自我保护，但这是成功的最大障碍。父母要防止孩子自我设限，不要让思想的藩篱阻碍了孩子潜力的发挥。一个人如果不自我设限，他的人力量是无限的，他能向自己的极限挑战，发挥自己的全部潜能。所以，父母也不让孩子自我设限，这样他才能不断地自我超越，一步步走向成功。

　　1920年，美国田纳西州的一个小镇上有个女孩出生了，她是个私生子，妈妈给她取名叫芳娜。

　　由于她的身世人们都对她投来鄙视而冰冷的目光，小伙伴们嘲笑她，说她是没有爸爸的孩子。她因此而远离人群，变得懦弱和自闭。

　　13岁那年，她在教堂听牧师讲课，听完课正要离开时牧师温和地问她：“你是谁家的孩子？”

　　这是她十多年来最怕听到的话，她不知所措，眼里噙满了委屈的泪水……

　　牧师是个好人，见到此景脸上立刻浮起慈祥的笑容：“噢——我已经知道你是谁家的孩子了，你是上帝的孩子。这里所有的人和你一样，都是上帝的孩子！不论你过去怎样，那都已经过去了。只要你调整心态、明确目标，乐观积极地去行动，那么成功的就是你。”

　　压抑在芳娜心灵上的陈年冰雪被牧师的博爱瞬间融化，她终于抑制不住，眼泪夺眶而出。从此她的心态发生了巨大的变化