在今天的家庭教育中，家长应该以积极的心态欣赏孩子的一言一行，一举一动。以积极的心态欣赏就是赏识，也就是要对孩子进行赏识教育。赏识教育一定不能简单地等同于表扬，赏识的标志是“行”，而不是“奖”或“罚”，赏识就是“看得起”。要在赏识孩子的同时，主要严格要求孩子，及时指出孩子所犯的错误和各种不足。告诉孩子改正错误和修正不足的方法，并在孩子不断取得进步的同时，及时给予孩子赏识。

　　

　　　　　　　　　　　　　　一 赏识孩子的学习情趣

　　

　　人类从诞生的那天起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。如果人类不学习，就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类也就不可能有今天的世界。

　　可以这样说，对个人来讲，学习应该贯穿他的一生。因为从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。所以，一定要树立终身学习的态度，“学到老，活到老”说的就是这个意思，那种把人生固定划分为几个阶段来学习的传统老观念是行不通的。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。

　　一个人学得越多，懂得越多，越会越觉得自己的无知，还需要加倍的努力学习才行，这才是一种真正学习的状态。有人说，一个人想要具备竞争力，就必须不断充实自己，要力图让自己成为一个永远学习的人。就现在的企业而言，如果一个企业想在竞争中取胜的话，她就要力图成为一个永远学习的组织。同个人一样，一个企业如果不学习的话，也不可能达到永恒的卓越，也不能够跟上时代的步伐，所以一定要加强学习。

　　在美国微软公司，每一款新产品的开发都不是由一个项目小组做到最后，而是由第二个小组继续接上去做下一轮的开发。为什么要这样？微软公司认为，一旦开发了一个版本，那么这个开发项目小组的知识就已经老化、过时，必须接受再教育。微软公司的再教育的内容不但包括技术培训，还包括到客户服务中心去做相关的服务工作，比如接待来访，接听电话等。微软公司就是通过这种方式让员工了解客户的新需要，这才是一种非常实际的市场培训，才是一个再学习的有效方法，也只有这样，才能有效提高自己的竞争力。所以，在个人未来职业生涯的发展中，必须把自己置身于这种学习型的组织中。

　　家长应该让孩子明白，不要放过任何学习的机会，要从生活点滴中汲取知识。因为信息时代不允许孩子错过学习的机会。当孩子形成终身学习的习惯时，当孩子切实贯彻终身学习的习惯时，成功自然会与孩子同行，伴在孩子左右。

　　赏识孩子的学习情趣，提高孩子的学习能力，让孩子获得更多的知识，掌握学习的方法和技巧，是每一位家长的心愿。因为这是一个知识经济的时代，这个时代已经告诉世人知识和学习能力的重要性。

　　那么，家长怎样做才能赏识孩子的学习情趣呢？针对孩子的心理特点，让孩子更好地端正学习态度，具备良好的学习品质，掌握使用的学习方法，培养优秀的创新能力是我们家长面临的重要任务。

　　

1、学习态度

　　学习态度，是影响孩子学习的重要的非认知因素之一，一般是指孩子对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从孩子对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

（1）学习态度对孩子的影响

　　有关教育专家研究发现，学习态度对孩子有以下几个方面的影响：

第一，影响孩子的学习成绩。

　　　学习态度对孩子的学习效果有一定的影响，而学习效果直接反映在孩子的学习成绩上。这已经被很多实验研究证明。1919年，英国裔美国著名心理学家威廉·麦独孤和史密斯就在一项研究中发现，积极的学习态度对学习速度有相当大的促进作用。

　　　近几年，我国的心理学专家曾对小学生的学习问题进行了实验研究，研究结果表明，学生的学习态度直接影响着学习成绩。因为认为学习有意义的小学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩也非常优秀。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习没有用的小学生，在课堂上表现也恰恰相反，学习成绩也很差。

　　　由此可以看出，孩子的学习态度的好坏与其学习成绩密切相关。学习态度好的孩子的学习成绩远好于学习态度差的孩子。

第二，影响孩子的忍耐力。

　　忍耐力，是指一个人受到某种挫折时，能摆脱其困扰而免于心理和行为失常的能力，也就是个体能经得起打击或经得起挫折的能力。

　　有关实践和研究都证明，一个人对挫折的忍耐力与其对引起挫折的事物的态度密切相关。而孩子在学习中对所受挫折的忍耐力，则与孩子的学习态度密切相关。比如，一个认为学习很有意义，非常热爱学习的孩子在学习中遇到这样或那样的困难与阻力或者挫折时，他表现出来的忍耐力就高，在挫折面前，仍然有高昂的斗志，有百折不挠的勇气和奋力直前的精神。相反，一个认为学习无益、对学习没有兴趣的孩子在学习中遇到同样的情况时，他表现出来的忍耐力就低，在困难面前，往往是灰心丧气、一蹶不振的精神状态。

　　　第三，影响孩子的学习行为。

　　美国实验社会著名心理学家琼斯曾经做过一项实验研究：他们以美国南部的两组白人大学生为被试者，第一组平时所表现的态度是反对种族歧视，反对黑白人分校。第二组为种族歧视者，主张黑白人分校。实验的过程是这样的：让被试者个别朗读11篇反对黑白人分校为主题的文章。然后，请被试者将所读过文章的内容尽力完整地写出来。结果发现，第一组学生，即学习材料与自己的态度一致者，成绩明显优于第二组。也就是说，与自己持有的态度相吻合的材料，容易被自己吸收、同化、记忆；相反，与自己的信念、价值观相违背的材料，则很容易被阻止或歪曲。

由此可知，一个人的态度影响着他的行为。所以，学习态度也影响着孩子的学习行为。也有教育专家研究，学习态度对学习行为的影响还表现在孩子对学习环境的反应上。当孩子的学习态度与学习环境一致时，他就会积极努力地学习；相反，如果由于某种原因，孩子的学习态度与学习环境不一致时，孩子就会回避学习环境，从而产生逃学、反抗等不利于学习的不良行为。

（2）端正孩子的学习态度

　　学习态度对孩子的影响非常大，所以，作为家长应该采取积极的措施，端正孩子的学习态度，让孩子更好地学习，更好地成长。

　　建议一：转变孩子对学习的错误认识。

　　孩子种种不良的学习态度首先是来自于对学习的某些错误认识，所以，转变孩子的不良学习态度，首先就需要家长转变孩子对学习的错误认识。

　　现在，社会上出现了所谓的“脑体倒挂”现象，也出现了某些不良的社会风气，孩子在受了这些不良的影响后，就会错误地认为学习的用处不大，学好学坏一个样，因为那些没有文化、没有知识的“大老粗”照样能够挣大钱，过着挥金如土的“潇洒”生活，而那些有知识的大学生、甚至是硕士生、博士生在给这些“大老粗”打工。孩子正是基于这种错误的认识，才导致了他的不良的学习态度，有的孩子甚至都发展到了“逃学”、“弃学”。

　　?所以，要改变孩子的这种认识，就需要家长的耐心说服教育，让他改变这些错误的认识，要让孩子自觉抵制社会不良风气的影响。在说服教育的过程中，家长一定要注意搜集说服力强的真实案例来证明自己的说法。

　　建议二：让孩子明确学习目的。

　　端正孩子的学习态度，家长还需要让孩子明确学习的目的是什么。孩子在学校里学习各种知识和技能，就是为了将来能够适应不断发展的社会需求。

　　因为，随着现代科技的发展，社会的竞争也正在日益激烈，现代社会和未来社会都需要有丰富的知识、不断进取的人才。所以，孩子只有自觉更新知识并不断充实自己，提高自己各方面的能力，才能在激烈的社会竞争中处于不败之地。有关研究表明，让孩子明白知识可以改变命运，这样也有助于孩子学习态度的端正。

　　建议三：激发孩子的学习兴趣。

　　教育心理学专家认为，兴趣是孩子认识上的需要和爱好的一种倾向，是产生学习动机的主观原因。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，激发孩子的学习兴趣也是端正孩子学习态度的有效方法。

　　很多家长都认为，孩子的学习是在老师的具体指导下进行的，跟学习兴趣无关。实际上，这是一种错误的观点，因为，从本质上说，老师的教是一种外因，而孩子的学才是真正的内因，学习兴趣是孩子学习的最大内在动力。所以，老师教得再好，如果孩子没有兴趣，不愿意学也没有任何意义。

　　另外，孩子一旦有了学习兴趣，除了会很好的在课堂上学习以外，还会对自己感兴趣的课外知识进行探求。学习兴趣可以培养孩子的自学能力。

（3）培养孩子积极主动的学习态度

　　孩子的学习态度并不是生来就有的，而是在后天通过在家庭、学校和社会生活的交往活动中接受其他人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。

　　作为家长，应该培养孩子积极主动的学习态度。当孩子具有积极主动的学习态度，他就会对学习的意义有一个明确的认识，就会认识到学习的重要性，就能在学习中不断体验到取得进步的愉悦心情。这样，即使孩子在学习上遇到了困难或各种其他阻碍时也能够主动克服，从而坚持完成既定学习任务或目标。但是，当孩子具有消极被动的学习态度时，他就不会认识到学习的重要意义，在学习过程中遇到困难时就会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法。这样，孩子自然也就不会体验到学习给他带来的积极情感了。

　　因此，培养积极主动的学习态度对每一个孩子都具有极为重要的意义。那么，家长应该怎样培养孩子积极主动的学习态度呢？

　　　建议一：培养孩子积极的学习动机。

　　学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变。所以，家长应该培养孩子积极的学习动机。孩子的学习动机一旦明确了，就会积极主动地去学习，从而对学习态度产生积极的影响。即使是被动的学习态度，也会在积极的学习动机的影响下而变得积极。

　　　建议二：及时向孩子提出具体明确的要求。

　　家长要帮助孩子建立积极正确的学习态度，改变其不良的学习态度，就要及时向孩子提出具体而明确的要求，引导孩子通过相应的活动去改变原有的不良学习态度。家长对孩子持续的要求和及时的表扬是孩子改变旧的不良的学习态度、形成新的积极的学习态度的前提。来自家长的良好的教诲对孩子的学习态度有直接的熏陶和感染作用，这都有助于孩子积极学习态度的培养。

　　

2、学习品质

　　学习品质是孩子的基本能力与智力因素、非智力因素均衡发展与优势组合的结晶。有人说：“成功一定有方法，失败一定有原因。”一旦孩子具备了良好的学习品质，就等于成功了一半。

　　有关研究也已证明，所有学习成绩优秀的孩子都具备优秀的学习品质或较高的学习能力；相反，那些学习成绩不良的学生尽管有各种各样的原因，但也有一个共同的特点：学习品质不佳或学习能力低下。

由此可见，优秀的学习品质对孩子的学习有着举足轻重的作用。那么，孩子应该具备怎样的学习品质呢？有教育专家指出，对孩子学习品质的培养主要包含勤奋、思考、专心、虚心好问以及刻苦钻研等几个方面。

（1）勤奋

　　大科学家爱因斯坦曾说：“天才是1％的灵感加99％的汗水。”“在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。” 我国唐代著名诗人韩愈在《劝学解》中说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。由此可见，勤奋对于一人成功的重要作用。

　　一个勤奋的人，他能够取得的成就必然比其他人要多。因此，父母要注重培养孩子勤奋的习惯。居里夫人说：“懒惰和愚蠢在一起，勤奋和成功在一起，消沉和失败在一起，毅力和顺利在一起。”德国的李卜克内西也说：“‘天才就是勤奋’，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。”

　　　建议：家长应该这样培养孩子的勤奋精神。

　　注意给孩子讲一些勤奋故事，或让孩子自己看一些关于勤奋成功的书籍等；培养孩子的耐心，可以让孩子长时间做一件事情，以此来锻炼孩子的耐力，从而有助于勤奋品质的养成；让孩子具备珍惜时间的观念，充分利用零碎时间，并及时检查对时间的使用情况。

　　另外，也需要家长给孩子树立勤奋工作的榜样。比如，有的家长能够长时间从事一些比较艰辛的体力劳动，孩子自然能够体会到家长的勤奋品质，从而受到潜移默化的影响。

　　俗话说：“有志者事竟成。”家长也可以通过让孩子立志来培养他的勤奋品质，因为一旦孩子树立了远大的志向，他就能用这个志向激励自己勤奋努力，从而实现远大志向。

（2）思考

　　有一位哲人说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”

　　世界著名的成功学家拿破仑·希尔曾写过一本名为《思考致富》的书。这本书出版后，深受广大读者的喜爱，以至于多次重印并被翻译成多种语言传播到全世界。这本书深刻地揭示了如何运用大脑思考去获得成功。任何人要取得任何意义上的成功都必须运用学会用头脑去思考。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是学习的灵魂。即使孩子知道了大量的理论知识，甚至都能倒背如流，但是，如果他没有用大脑去思考它深一层次的含义，没有从思想深处认识到它的内涵，那又有什么用呢？

　　新西兰最伟大的科学家卢瑟福是现代原子物理学的奠基人，他对思考极为推崇。一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头试验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做试验。”卢瑟福不仅皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的在做试验，什么时间来思考呢？”

　　一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。有一位教育家这样说：“教育就是教人去思维。”教育教人以知识，但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的，所以需要思维。

因此，孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数家长和老师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。一个善于思考的孩子肯定也是一个会学习的孩子，一旦孩子学会思考，学习成绩的提高也是自然而然的事情了。

　　　建议：家长可以考虑这样培养孩子思考。

　　在孩子遇到问题时，家长可以引导孩子进行独立思考，而不是直接给孩子答案；注意对孩子发问，因为问题是思维的起点，一旦孩子面对各种问题时，他的大脑思维就会变得异常活跃，所以，家长一定抓住机会对孩子发问；鼓励孩子针对某一问题发表自己的见解，让他独立处理一些力所能及的问题。

　　另外，家长还可以培养孩子的探索精神，因为孩子的好奇心都很强，要注意对孩子因势利导，启发孩子“异想天开”，鼓励他的探索精神，这也能有效地训练孩子的思维能力。

（3）专心

　　要培养孩子的专心精神，因为孩子学习最大的敌人就是注意力涣散、不集中。所以，我们要让孩子聚其精、会其神，这样他才能专心，才能有效学习。

　　其实，孩子能否集中精力、专心学习与我们对孩子的教育是分不开的。要想提高孩子的学习成绩，让孩子学会有效学习，就需要对孩子进行注意力的培养，让孩子学会专心，养成专心致志的优点，这样，孩子的学习效率才能事半功倍。

　　苏联心理学家普拉托诺夫曾说：“要想使自己成为一个注意力很强的人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫不经心！”这也是在说专心的重要性。

　　一个人要想成功，必须具有专心的精神，要一心一意地学习，且不可“三天打鱼，两天晒网”。对于孩子来说，是否具备专心学习的精神，将会在很大程度上影响他的一生。

　　美国儿童教育专家M.S.斯特娜认为，孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。

　　　建议：培养孩子的专心精神注意以下几个方面：

　　要给孩子一个安静整洁的环境；要求孩子在规定的时间内完成家庭作业，在一定的时间内专心做好一件事；家长对孩子讲话不要罗嗦重复；要给孩子玩的时间；要注意训练孩子的注意力。

（4）认真

　　认真是一种态度，认真就是一丝不苟的精神，要让孩子有效学习，就应该让孩子学会认真。只有认真，孩子才能克服马虎大意的坏毛病。毛泽东曾说：“世界上就怕认真二字。”

　　　建议：让孩子学会认真，以下方面可供参考。

　　第一，不要让孩子养成粗心的毛病，要严格要求孩子，不要以为孩子太小就对他可以视而不见，要从小培养孩子一丝不苟的精神；第二，当孩子有问题提出时，我们一定要耐心回答，并给孩子以鼓励，因为有问题表明孩子在认真思考问题；第三，随着孩子年龄的增长和能力的提高，要注意培养孩子灵活与活跃的思维能力。

　　只有这样，孩子才会通过自身的认真思考，把对知识的学习由吸收和积累转变成了运用和创新。

（5）虚心好问

　　鼓励孩子虚心好问，这也是有效学习的一种方式，不懂就问，才能把学习搞好。

　　俗话说：“问是学之师，知之母。”在孩子的学习和生活中，孩子不可能事事都通，许多问题对于家长来说都是一无所知，何况是孩子呢？所以，要鼓励孩子虚心好问，即便自己的孩子学习成绩非常优秀，他也肯定会遇到解不开的问题，遇到不知道的事情。有问题并不可怕，怕的就是不问。

　　美籍华人李政道教授有一次在跟中国科技大学少年班学生座谈时指出：“为什么理论物理领域做出贡献的大都是年轻人呢？就是因为他们敢于怀疑，敢问。”他还强调说：“一定要从小就培养学生的好奇心，要敢于提出问题。”

　　现实生活中，可以发现，当孩子在三四岁时，他提出的问题就开始越来越多，而且千奇百怪。但是，很多家长不但不为孩子的提问感到兴奋，反而感觉厌烦不已。所以，这些家长对孩子所提出的问题一般都是随便敷衍一下，不给予孩子悉心的说明和解释。正是他们自己的这种不作为才让孩子的潜能慢慢枯竭，于是等到孩子上学后才惊呼：“为什么我的孩子成绩这样差呢？”但这些家长却从来没有对自己的教育孩子的言行进行反省。

　　　建议：请家长注意把握以下几个方面。　　

　 作为家长，千万不要不经意就扼杀了孩子好问的天性，应该注意从小培养孩子虚心好问的习惯；要鼓励孩子主动质疑、发问，在没有弄懂问题前，一定不要得过且过，羞于开口，要敢于发问，善于发问，更要大胆发问；如果孩子平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，家长要给予鼓励。

（6）刻苦钻研

　　一个会学习的人，必然是一个懂得刻苦钻研的人，也一定是个善于刻苦钻研的人。苏联伟大的作家高尔基说：“懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是‘愚蠢’。”

　　家长应该让孩子懂得，所有的聪明才智都来自刻苦的钻研，只有在钻研的过程中，智慧的火花才会出现。

　　　建议：这样培养孩子的刻苦钻研品质最有效。

　　在培养孩子刻苦钻研精神的时候，注意要让孩子尝到成功的滋味。家长不要让孩子因为成绩不好就灰心失望甚至产生厌倦情绪，要遵从循序渐进原则，引导孩子刻苦钻研。例如孩子的英语成绩好但数学差，就让他先做英语作业，后做数学作业；做数学作业的时候，遵循“先易后难”的原则，首先让孩子做些简易的题目，增加信心后，再去做那些较难的题目。

　　另外，当孩子由于刻苦钻研而解决问题时，家长一定要鼓励孩子；注意让孩子做作业的时间不要太长，让他劳逸结合，放松一下紧张的心情，这样才能有助于孩子提高孩子的效率。

　　

3、学习方法

　　著名教育家徐特立说：“学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。”

对于孩子来说，掌握一套行之有效的学习方法是非常必要的。因为良好的学习方法是孩子完成学习任务的桥梁，是打开知识宝库的金钥匙，也是掌握学习规律的途径。

（1）阅读

　　阅读是一个重要的学习方法，对孩子来说，阅读是非常重要的。法国著名学者伏尔泰说：“每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”大发明家爱迪生也说：“读书之于思想犹如运动之于身体，运动使人健壮，读书使人贤达。”

　　著名的童话大王郑渊洁说：“在我小时候，父亲就当着我看书，他使我养成了一个阅读的习惯，这个阅读实在是一个好习惯。你养成一个阅读的习惯，不管什么时候都喜欢看书、看报纸、看刊物，或者包括现在的在网上阅读，这是一个非常好的习惯。”

　　苏联伟大的文学家高尔基说：“我读的书愈多，书籍就使我同世界愈来愈接近，生活对于我也就变得更加光明，更有意义……几乎每一本书都轻轻地发出一种声音，扣人心弦，使人激动，把人吸引到奇妙的地方去。”“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界、热爱人的感情来鼓舞你们的智慧和心灵。”

　　一项调查显示，在我国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书4.5本；另一项资讯显示，全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本。让孩子重新阅读的严峻性已经显现，信息时代让孩子少了阅读的乐趣，还有一个数字同样显示了阅读的不容乐观性，5年前，上海的学生每人每年借阅图书大约10本，而现在却已经不足1本。

　　事实已经证明，能坚持经常阅读的孩子，他们的学习成绩也是较好的，将来事业的成就也会更高。所以，家长一定要注意让孩子乐于阅读。那么，家长应该怎样赏识孩子的阅读的好习惯呢？

　　　建议一：给孩子营造阅读的氛围。

　　有关专家认为，让孩子热爱阅读，首先家长应该给孩子营造一种阅读的氛围。比如，给孩子买一些他喜欢的、趣味性高的书籍，这样，一方面可以放宽孩子的阅读范围，另一方面也可以让孩子自由地发挥他的阅读天性，选择自己喜欢的内容阅读，从而喜欢阅读。一旦家庭具有浓厚的阅读氛围，孩子就会受到良好的阅读熏陶。

　　　建议二：带孩子从小开始进行亲子阅读。

　　家长带孩子从小就开始进行亲子阅读，这对孩子阅读的影响作用非常大。这样，孩子长大后仍然会对阅读有着浓厚的兴趣。另外，家长应该明白，孩子阅读能力的提高是一个循序渐进的发展过程。与孩子一起的亲子阅读，不但有助于培养孩子良好的阅读习惯，还可以有效提高孩子的阅读能力。

　　在此，还请家长能够提前阅读一下孩子要看的书，然后有针对性地向孩子提出一些问题，让孩子在阅读中寻找问题的答案，这样也可以提高孩子阅读的目的性。当然，家长还可以与孩子一起讨论，让孩子发表阅读后的意见和观点，这对孩子理解力的提高和阅读兴趣的激发也是非常有作用的。

　　　建议三：教给孩子一些基本的阅读方法。

　　阅读有很多方法，好的阅读方法有助于提高阅读的效果和质量。所以，家长应该有意识地总结一些基本的阅读方法教给孩子。比如，教给孩子在什么情况下应该精读和略读，让孩子学会一边阅读一边记读书笔记等等。

（2）制定学习计划

　　为孩子制定一个合理的学习计划是非常必要的。在学习计划中一定要有学习目标，这个目标一定切实可行，既不能高不可攀，也不能很容易就能达成。家长注意，制定孩子的学习计划要和孩子一起制定，不能按照自己的主管意志来，计划应该在征得孩子的同意后才能有效执行。

　　家长在制定完学习计划后，要督促孩子执行计划。在执行计划的过程中，家长要及时发现孩子的进步，并给予表扬，让孩子体验到成功的喜悦。

　　开始时，家长可以帮助孩子制定学习计划。在经历一段时间后，家长应该让孩子学会自己制定学习计划，制定过程中，家长应该给予必要的指导和把关，要让孩子自定的学习计划具备可操作性和实用性。

　　当孩子能够自己制定出学习计划时，家长要表现出一种发自内心的赏识态度。但是，在赏识孩子自定学习计划时，应该把握以下几点建议。

　　建议一：不强行加入自己的意见和看法。

　　家长要带着一种欣赏的眼光看待孩子制定学习计划。对于孩子制定的学习计划中的内容和建议，家长一定不要强行把自己的意见和看法加入其中。要知道，家长不要以成人的眼光审视孩子学习计划中的内容，而要充分重视孩子的意愿。否则，只能是给孩子造成压力，形成孩子的逆反心理。欣赏与尊重孩子是让孩子自立的先决条件。

　　建议二：与孩子探讨学习计划。

　　站在孩子的立场上，在发现学习计划中有问题时，要主动与孩子一起探讨。家长可以委婉地说出自己对学习计划的真实想法，但同时也要让孩子谈谈自己的看法。在达成一致时，才能对计划做出必要的修改；在意见不统一时，家长应该注意多多倾听孩子的意见，如果合理，家长就要同意孩子的计划，如果孩子的意见确实不妥，家长一定要进行耐心的说服教育，但注意语气语调的亲和。

　　建议三：在执行计划之初要给予孩子鼓励。

　　孩子在执行计划时，如果遇到了一时难以克服的困难，家长要及时给予孩子鼓励，鼓励他战胜困难，必要时给孩子以适当的帮助。比如，孩子制定的计划是早上6:00起床后背50个英文单词，但开始因为不习惯而拖延到6:30才起来，这时，家长要尽可能鼓励孩子早起，避免责备孩子，否则，孩子以后可能就没有执行计划的兴趣了。

（3）预习

　　教育家孔子曾说：“凡事预则立，不预则废。”意思是说不管做什么事，都要事先做充分的准备，这样往往会成功，而没有事先准备的则常常会失败。

　　法国著名文学家雨果说：“有些人每天早上预定好一天的工作，然后照此执行。他们是有效地利用时间的人。而那些平时毫无计划，靠遇事现打主意过日子的人，只有混乱二字。”学习也是一样，学习课本知识，课前的预习是非常必要的，因为这既是心理准备，也是具体内容的准备。有权威教育专家称，预习对基础教育尤为重要，大凡是成绩优秀的孩子一般都做到了有效的预习。

　　所以，预习也是一种非常有效的学习方法，如果孩子能够做好课前的预习工作，他就会对要课堂要学习的内容心中有数，可以提高课堂学习效率，因为孩子是带着预习产生的问题听老师讲课，就会对自己事先不理解的内容特别留意，这样自然会产生良好的学习效果。

　　但是，很多孩子做不到课前的预习工作，也有的孩子虽然有预习的工作，但是流于形式，走马观花，不动脑子。这样是达不到应有的学习效果的。那么，家长应该怎样让孩子做好课前预习呢？

　　　建议一：让孩子知道预习的重要性。

　　预习就是预先自己学习，是提高学习能力、优化学习效果的重要方法，预习与否将直接关系到学习效果的优劣,家长应该让孩子明白这些。让孩子知道预习的重要性对于提高他对预习的认识有着积极的促进作用。

　　著名教育学家叶圣陶说：“预习的事项——做完了，然后上课。上课的活动，教学上的用语，称为‘讨论’，预习得对不对，充分不充分，由学生与学生讨论，学生与教师讨论，求得解决。”

　　预习是孩子自主学习的关键，孩子只有知道，才能渐渐培养起自我学习的能力，才能够进行自我教育。

　　　建议二：让孩子明确预习的要求。

　　预习的基本要求就是认真阅读即将学习的教材，事先了解相关内容，对要学习的内容进行熟悉，发现其中的难点并做好课堂听讲的准备。

　　只有明确了预习要求，才能在老师教学过程中有针对性地学习一些自己不太明白的问题，从而在课堂上有效解决疑问。由此可知，预习的目的是了解新课的基本内容：主要内容是什么，有什么新的知识点，需要巩固哪些学过的知识，通过这节课程能够延伸学习哪些内容等。

　　　建议三：教孩子掌握预习的细节。

　　家长应该教孩子学会控制预习的内容，并合理控制和分配预习的时间；教孩子采用合理的预习方法，比如，阅读法、回顾法等等，具体采用哪种方法应该根据学科的特点和孩子的具体情况而定。

　　另外，教孩子认真解决预习中遇到的问题。一位小学生曾这样说：“在预习新内容的时候，往往不可能完全弄懂知识的内在关系。我的方法就是把不懂的问题提前勾画出来，这样下次听老师讲课时，我就能心中有数了。当老师讲到那些不懂的问题时，我就会特别细心地听，所以学习起来就会比较轻松。”

（4）重视课堂

　　孩子在学习过程中，45分钟的课堂学习是不容忽视的，在课堂上会不会听讲对孩子来说是最重要的。听课既要观察、记忆、理解、做笔记，还要排除干扰、控制自己、克服困难、保持热情，所以说，听课是一个很复杂的心理活动的过程。

　　但是，要想孩子真正学习好，一定要让孩子向课堂的45分钟要效益，家长要教会孩子高效听课。

　　　建议：要求孩子重视课堂学习。

　　告诉孩子，老师讲的内容比孩子知道的要深。所以，上课时一定要跟着老师的教学走，要积极运用眼看、耳听、心想及动手等方式。听课不仅是要听懂老师所讲的内容，记忆相关的知识，更重要的是要学会老师分析问题的思路和解决问题的技巧。

　　听课时，要求孩子明确应该记住的重点和难点，对于基础知识、定义定理等要强制记忆并掌握例题的解答步骤和方法。在遇到难题时，应该反复思考直到弄懂为止。?

（5）复习

　　孔子说：“学而时习之，不亦悦乎?”“温故而知新。”也就是说要经常复习已经学过的东西，用以增强记忆，加深理解。所以，孩子只有做到了“学而时习之”，才能很好地巩固并运用所学的知识，才能真正做到“温故而知新”。

　　复习与“听课”一样，是掌握知识过程中一个不可或缺的重要环节，也是学习的重要方法，一个善于复习的人往往能够学到比其他人更多的知识。因为复习可以让孩子学过的知识得到巩固，能够让孩子的知识得到条理化和系统化的梳理。

　　孩子只有在复习中才能达到对知识的深入理解和掌握，才能提高运用知识运用的能力，从而让自己学到的知识融会贯通，做到举一反三。只有通过这样一个过程，才能让身外的知识真正为自己所有。

　　　建议：让孩子学会复习。

　　家长应该让孩子学会复习。根据遗忘的“先快后慢”的规律，指导孩子首次复习一定要及时，要趁热打铁；复习时间间隔要合理，开始时，两次复习时间间隔要短一些，每次复习的遍数可以多一些，但随着自身知识巩固程度的提高，复习时间间隔可以相对延长；注意让孩子采用恰当的复习方法，比如阅读与回忆相结合复习，多学科交叉复习，集中与分散相结合的复习方法等。

　　

4、创新能力

　　什么是创新？有人做了这样一个形象的解释：画月亮有两种方法，一种是在一张白纸上画个圆，这是月亮；第二种是用墨将一张白纸涂得只剩下中间一个空白圆，这也是月亮。两种画法，其中后一种就是创新。

　　从普通平凡，随处可见的事物中能发现与众不同的新奇或用途，并让其展现出来，这无疑需要独特的眼光、独特的思维、独特的方法！这种独特就是创新。创新并非神秘和高不可攀。

　　诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”这是客观存在的，中国的孩子同美国的孩子比考试，中国孩子总拿第一，但要比创造发明，中国的孩子明显不如美国孩子。因此，有人说：“评价一个国家的教育先进与否，不是看学生的考分，而是看学生的创新思想与创新能力。”

　　孩子是祖国的未来，对孩子的创新能力的培养是每一位家长必须用心关注的问题。父母是孩子的第一任教师，所以家庭是从小培养孩子的创新能力的最有利的环境，父母在培养孩子的创新能力上肩负重要责任。

　　培养孩子的创新能力就是培养他强大的领悟能力。学习不但是继承的过程，更是不断创新的过程。时代发展需要孩子必须具备创新知识，必须与时俱进，否则，必然被社会淘汰。那么，家长应该怎样培养孩子的创新能力呢？

建议一：让孩子具备创新思维。

　　培养孩子的创新能力，家长首先应该让孩子学会把握正确的思维方式，学会创新思维。因为创新思维是培养孩子创新能力的有效途径。

　　有一位心理学家做了这样一个实验：在一张白纸上用墨水滴了一个黑点，问成年人这是什么？答案几乎是一样的：一个黑点。问幼儿园的小朋友，有的说这是一只断了尾巴的蝌蚪，有的说是一只压扁的臭虫，有的说是一顶帽子，还有的说是一粒黑芝麻，答案非常多。这说明创造性思维是孩子的天性，但是遗憾的是，由于我们成人定势思维的影响，孩子的这种天性等不到长大就慢慢消失了。

　　创新思维是创新的核心，所以，家长一定要鼓励孩子多动脑，启发孩子多角度思考问题，用对称、辨证、类比、极限、发散等思想启迪智慧，有意识地训练孩子的创新能力。另外，家长可以有目的地给孩子创设一些思考的机会。比如，外出购物或到市区某一地点时，要让孩子试着设计一条最佳线路，并说出理由等，这些都不失为提高孩子创新能力的有效方法。

　　　建议二：鼓励孩子敢于质疑。

　　所谓质疑，就是针对某一问题提出疑问，是探究事理、科技发明的起点。孩子能时常提出问题，敢于质疑，是多思好学、求知探索的一种具体表现，我们对此应该多予肯定和鼓励，并循循善诱。

　　“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这首脍炙人口的儿歌在我们的小学课本中使用了几十年，但在今天却受到六、七岁孩子的质疑。据报载，刚上小学一年级的学生对这首儿歌的质疑是：“蓝蓝的天上根本不会有星星，蓝蓝的天上只有圆圆的太阳和白白的云彩！只有黑黑的天上才能看到小星星。”不得不承认，这名学生的求知探索精神和敢于质疑的精神令人佩服。所以，家长要肯定孩子的质疑，在孩子提出质疑时，一定要给孩子一个合理的解释。

　　家长一定要肯定和鼓励孩子的质疑，无论孩子提怎样“千奇百怪”、“钻牛角尖”的问题，都要给予孩子肯定、表扬和鼓励；无论如何，也不要对孩子的提问不耐烦，要耐心解答。如果我们对某些问题一时也弄不清楚，千万不要顾面子，不要敷衍、欺骗孩子，要放下架子，和孩子一起研究，并准备一些百科类的书籍以备随时查阅，以支持孩子的新见解、新尝试。

　　另外，家长注意要根据孩子不同年龄和认识事物的不同程度，鼓励孩子用已掌握的知识自己去钻研、去探索。只有这样，才能让孩子在质疑、求知、探索过程中慢慢培养质疑精神，才能成为社会所需要的创新型人才。质疑，将会使孩子终生受益。

　　　建议三：鼓励孩子大胆尝试。

　　有专家指出，尝试与创新是紧密联系在一起的，没有尝试，永远不会有创新，创新是在不断的尝试中获得的，创新源于尝试，同时又高于尝试，所以在某种意义上，一个人的创新能力是由他敢于进行大胆尝试的程度所决定的。

　　让孩子明白，要想有所发现，就得大胆地进行各种尝试。实践出真知，让孩子自己动手，大胆尝试，这有助于培养孩子的创新能力。虽然有时候尝试会以失败告终，但是要不断总结教训，在总结的过程中，就会找到全新的方法，这就是创新。

　　另外，家长要注意，当孩子大胆尝试后失败了，一定不要呵斥与批评批评孩子，孩子需要的是鼓励的话语和对原因的分析。这时，家长可以给孩子讲名人面对失败的故事，以激起孩子继续前进的动力。

　　　建议四：注意保护孩子的好奇心。

　　大科学家爱因斯坦曾说：“我没有特别天赋，我只有强烈的好奇心。” 好奇心，人皆有之，但好奇心在孩子身上的表现尤为突出，可以说，好奇心是孩子的特性。

　　所以，当孩子把手电筒、遥控器、玩具大卸八块，弄得乱七八糟时，家长不要批评孩子，因为那是孩子好奇心和创造欲的表现。其实，这正如牛顿攒下零用钱买来锤子、锯子、钳子整天敲敲打打……如果想培养孩子的创新能力，就一定要注意引导、保护孩子的好奇心，因为这是使其成为创造型人才的前提。

　　好奇心是孩子主动观察，反复思考问题的强大动力，是推动孩子积极主动地观察世界，开展创造性思维的内部动力，是创新能力的起点。所以，家长要善于保护孩子的好奇心并因势利导，让孩子学会向更高层次思考。

　　家长在对待孩子的因好奇而产生的提问上，不要因为自己不知道而拒绝回答孩子或是用一两句话搪塞过去，而是要认真回答，即使有不懂的问题，也应该同孩子一道去查查资料，不能敷衍了事，否则，将会扼杀孩子的求知欲，扼杀孩子的好奇心，也会埋葬孩子刚刚培养起来的那一点创新意识。

　　　　

　　　　二 找回孩子的健全人格

每一位家长都应该明白，赏识孩子的学习很重要，但是，教会孩子做人更重要。家长应该把找回孩子的健全人格放在一个重要的位置。要赏识孩子的个性发展，培养孩子的健全人格，让孩子成为对家人、对社会、对国家有深切责任感的人，懂得感恩，诚信做人。

1、责任不可少

　　　责任心是一个人至关重要的人格品质，对于日后立足于社会、获得事业上的成功以及家庭幸福都有巨大的帮助。苏联伟大的作家列夫·托尔斯泰说：“—个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”

　　社会在不断进步，社会对人才素质要求的也在不断提高，所以，作为人才素质重要体现的责任心也越来越受到人们的关注，成为人才选择的一项重要指标。现在，随手翻阅一下报纸招聘广告，随时浏览一下人才网站，家长都可以发现，几乎在所有的招聘单位，都将责任心作为对招聘人员的一项重要要求。因为任何一家企业，要想在激烈的竞争中获得发展，首先需要的是具有责任心的员工。员工一旦有责任心，他才会去努力工作，企业也才会有发展。

　　因此，家长一定要重视和加强孩子责任心的培养，这样才有助于孩子未来的事业成功、家庭生活的幸福。

　　一位成功的企业家也曾说过，一个人必须有责任感，不管你做什么，都要做一天就得做好一天，你不知道它会在以后的路上给你什么样的帮助。谁都可以成为成功者，只要你保持自己的责任感。

　　责任心是一个人重要的品质，对于孩子来讲，责任心能够让孩子以一种认真、负责的态度来对待自己周围的人和事。所以，具有责任心的孩子往往能以负责的态度对待自己的学习，能以友好的方式与同伴相处，能及时有效地处理周围发生的事情。

　　

　　　CCTV《实话实说》栏目曾做过一期节目，节目中的特约嘉宾讲述了一个令人感慨的故事。有一次，他到瑞士访问。在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的声响。由于这声响时间过长，而且也过于奇特，因此不觉中引起了他的好奇心。

　　　于是，在这种好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。然而，就是这一看让他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。他向前一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。

　　　这件事令这位嘉宾非常感慨：一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了小男孩全身的每个细胞。从这个负责任的男孩身上，我们可以看到他的家庭教育是多么的成功！

　　　无独有偶，有这样一个小故事：国内某著名高校浴室里，许多水龙头的水在哗哗地流着，在里面洗澡的有很多同学，正在进出浴室的也有很多同学，他们却没有一个人过问。后来，一个韩国留学生进来后，什么也没说，就把所有多开的水龙头都关掉了。什么原因呢？是责任，是一种对社会的责任。

　　　

　　　面对这些，家长想到了什么呢？做人必须要有责任心，必须让孩子有这种责任心。家长应该让孩子明白，在生活和学习中，不仅要对自己的言行负责，还要对关爱他的爸爸妈妈以及老师负责。孩子也是社会的一员，所以，一定要让他学会对国家、对社会负责。那么，就要让孩子从身边的每一件小事做起，努力使他自己成为一个有责任心的人！瑞士那个可爱的小男孩已经做到了，要让孩子向他学习。

　　　告诉孩子，一个负责任的人，面对责任，无论大小，他都不会推卸，因为他知道负责任是一种积极的人生态度。责任也是一种付出，负责任的人在付出的同时会感到快乐，这种快乐会让自己的心胸豁然开朗，会让自己冷静、成熟。

　　国内外有关教育专家研究发现，天才少年之所以聪明，是他们往往比平常儿童有更多的责任心，从而促进这些孩子认真思考、有效学习。所以，责任心是导致天才少年学业突出的一个重要因素。

　　梁启超说：“凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”

　　由此可见，家长都应该让孩子具有这种重要的人格品质，因为这是优秀孩子必备的素质。但是遗憾的是，在当前的家庭教育中，随着独生子女日益增多和社会竞争的日益激烈，家长大都只关注孩子的智力和身体发育，而忽视了孩子责任感的教育。这些孩子从小都生活在父母、长辈的百般呵护下，在家中是小皇帝，在学校是小花朵。这样一味地宠爱、娇惯孩子，不仅对于他们日后的成长、成才极为不利，而且从眼前来看，孩子就已经产生了一些诸如做事不认真、条理性差、生活草率、目中无人、我行我素、自私自利、骄傲、任性、自私、甚至粗暴、反抗、没有同情心等缺点，甚至还引发了忧郁、厌世、无聊等不良的心理状态。试想，如果让这样的孩子投身到未来竞争与合作并存、机遇和挫折同在的社会中，恐怕没有不被淘汰的。

　　所以，要培养孩子的责任感，必须让他养成对自己的行为结果负责的习惯。那么，家长应该怎样培养孩子的责任感呢？

　　　建议一：注意言传身教。

　　教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”一样的道理，如果要培养孩子的责任心，家长首先一定要以身作则，注意言传身教，为孩子树立榜样。

　　所以，家长一定要严格要求自己，一定要有责任心，要有对工作、对家庭、对家人、对自己的责任心，树立直接的榜样，要做敢负责任的爸爸妈妈。

　　家长对自己的言行是否负责，会直接影响到孩子的人品和性格。要想让孩子有负责任的人格品质，家长一定要对自己的一言一行全面负责任才行。

　　要知道，孩子在和别人接触过程中表现出来了好多责任心的表现，首先会是父母潜移默化的影响而形成的。所在生活中，家长一方面应该有意识地加强对孩子责任心的培养，另一方面也要注意自己对孩子的影响。

　　总之一句话，就是家长应努力要求自己做有责任感的好父母，好公民，以身作则，要求孩子办到的事自己首先要做到。

　　　建议二：孩子自己的事情要让他自己做。

　　家长要让孩子学会自己的事情自己做，要让他养成习惯，这样也有助于培养孩子的责任感。

　　刘欣是一个8岁的小男孩，上小学三年级。有一天放学回家，他想吃橘子，于是吵着要正在厨房里做饭的奶奶为他拿橘子并剥皮。当时奶奶正忙得脱不开身，说：“欣欣，奶奶忙着呢，你自己拿吧！”这时刘欣感到很“委屈”就开始大吵大叫，然后又坐在地上大哭大闹……

　　可以说，这是一个典型的娇惯溺爱孩子的例子。吃橘子自己拿自己剥皮，对于一个8岁的孩子来说并不是什么难事，为什么却要别人代劳呢？孩子吃橘子剥皮是谁的事情呢？答案自然不言而喻。

　　有人说，一个什么都“甩手不干”的孩子，一定是不会有健全的责任感的。所以，要培养孩子的责任感，父母就得注意培养孩子自己的事情自己做的好习惯，要让孩子处处替承担自己以应该承担的责任。

　　开始的时候，需要家长给孩子明确他的责任范围，比如在家中，哪些事情该孩子自己做，又有哪些事情可在家长的指导和帮助下完成等等。一旦孩子明白了他的责任，家长就要放手交给他来做。注意根据孩子的不同年龄设定不同难度的责任范围。

　　　建议三：教孩子关心他人。

　　关心他人也有助于孩子责任心的培养，因为关心他人就是责任感的具体表现。要让孩子关心自己的父母、亲人和家庭开始。我们应该要求孩子主动关心家里的老人、病人和年幼的弟弟、妹妹，要做一些力所能及的家务劳动，让孩子在家庭生活的磨练中形成责任感，进而上升为对家庭、对父母以及对社会负责。

　　只有对家人有着强烈的责任感的人，才会对他人、对社会有强烈的责任感。

　　有这样一名公交车司机，他在上班的时候猝发心脏病，但他用尽最后的力气，将他所驾驶的公交车安全停靠到马路边，并打开了车门。然后，司机说了句“难受”，就趴在了方向盘上，失去了意识，随后停止了呼吸。

　　这是一位负责任的司机，是一位可敬的司机。他这个社会芸芸众生中再普通不过的一员，却在生命的最后时刻，想到的是尽到自己应尽的责任——保护全车乘客的安全。所以说，一个有责任感的人，在任何时候都会牢记责任并尽最大的努力去承担起责任。

　　事后，当记者采访这位司机的家人的时候，家人都说他对孩子、对爱人、对父母都特别关心。

　　

2、感恩要知道

　　感恩是一种生活态度，是一个人品德的表现。当然，感恩也是一种形式，是健康社会人人都应该具备的一种行为，也希望孩子能有这种感恩的行为。懂得感恩的人会有一颗感恩的心，当然这个人也一定是个幸福的人，要让孩子做这样一个幸福的人，让孩子拥有一颗感恩的心。

　　让孩子懂得，值得感恩的不仅仅是对上苍，其实对父母、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。生命、健康、财富以及每天享受着的空气、阳光和水源，都应在感恩之列。

　　要让孩子知道感恩，学会感恩，拥有感恩的心。

　　几年前的一个下午，某大学校园的公告栏上不知何时被贴了两张纸，那是一封署名为“一位辛酸的父亲”给他的大学儿子的信。这封信的内容引发了大学师生的热烈讨论。信是这样写的：

　　

　　亲爱的儿子：

　　尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。

　　的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗?

　　后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

　　当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？

　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一位辛酸的父亲

　　

　　从这封信中，我们不难得出这样的结论：这位父亲是一个很可怜又很可悲的人。可怜的父亲到底错在哪儿呢？错在了没对自己的儿子进行早期教育，因为孩子的早期教育最重要。父母应该从孩子小的时候就有意识地培养他的同情心和感恩的心态，这是形成一个人责任意识的重要内容。

　　但是就是这样一封来自一位欲哭无泪的父亲的信，却能引来众多大学生的怀疑，嘲笑，以至于有同学干脆把信撕掉……可见，我们的学生麻木到了什么程度。感恩的心、同情的心都到哪里去了呢？

　　德国古典哲学家费尔巴哈说：“同情心，感激心，爱心，使你成为一个人。”培养孩子的感恩之心刻不容缓，一定要尽早让孩子懂得知恩、感恩、报恩。

　　感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和追求一种人生成就的精神境界。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱，又怎么可能爱事业、爱社会？

　　一个不懂得感恩的孩子，是不会感激和怀想那些有恩于他却不言回报的人；也不会意识到正是由于他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦；更不会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，不会对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手。

　　一个人如果缺乏感恩之心，他的心中就没有爱，在他的心中就不会有真正意义上的亲人，也就分享不到别人的快乐，也分担不了别人的痛苦。缺乏感恩之心的人，注定是孤独的，当然也不会有成功的事业。

　　所以，家长一定要让孩子学会感恩，懂得付出。那么应该怎样让孩子学会感恩呢？

　　　建议一：从小事培养孩子的感恩之心。

　　培养孩子的感恩之心应该注意从日常小事抓起。要让孩子明白感恩并不是指长大了给父母买大房子，买好车，让父母出国旅游等等，而是在不经意的小事中处处体现孩子的感恩之心。

　　比如，孩子在家时，应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子，吃完饭收拾一下饭碗；给家长倒杯水等；家长下班后，孩子要主动问候，要接过家长手里的东西；当家长劳累时，孩子应主动帮助或请我们休息一下；当家长外出时，要让孩子记得提醒家长是否遗忘东西或注意天气变化；当孩子在外上学时，要让孩子记得常回家看看，或者多往家里打打电话，汇报一下学习情况和与老师同学相处的细节情况……

　　孩子正是在这样的细节中懂得了感恩，也知道了感恩可以从小事做起。

　　提醒家长两点：一是应该根据孩子的年龄、能力、学习情况，对孩子的劳动进行合理地分配、具体指导、耐心训练和热情鼓励，因为这样不但有利于孩子养成做家务的好习惯，当然也更有利于孩子不断增强尊重父母的观念。二是在这样的生活细节中，如果家长能起个带头作用，做一番表率的话，这种表率的力量对孩子能让孩子感恩心的教育事半功倍。

　　建议二：让孩子体会到家长为家庭的辛苦付出。

　　让孩子学会感恩，家长还应该让孩子体会到自己为家庭所做的辛苦付出。其实，现在的很多孩子既不知道家长做的工作是什么，也不知道收入是多少，只知道向父母索要零花钱。

　　在孩子的心里，他们认为这是理所当然的，家长应该让孩子吃好、穿好、用好。而许多家长也认为只要孩子学习好、身体健康就行，所以往往是任劳任怨。但是，请我们的家长一定要注意，孩子的健康成长不光是指身体健康啊，心理健康从某种程度上比身体健康更重要。

　　有一位14岁的初二女生，她的父母都是普通的工人。3年前，父亲下岗了，一家人只靠母亲几百元的工资生活。为了生计，父亲去年开了一家小吃店，每天起早贪黑经营着生意。一个月下来，能净赚1000多元，但是除了日常开支，家里也就剩不了几个钱了。但是，前一段时间，她在商场看上了一套2000多元的游戏机，就缠着父亲买。母亲知道后，劝道:“你爸爸辛辛苦苦一个月才挣一千块钱，那一套游戏机就是你爸爸两个多月的血汗钱啊，等咱家富裕了再买吧！”从小任性的她并没有听母亲的劝告，也没有体会到父亲的辛苦，反而是又哭又闹，执意要买。无奈的父亲一咬牙，走进了商场……

　　从中可以看出，孩子根本就不知道父母的辛苦。所以专家建议，家长应该有意识地告诉孩子关于我们一些情况，比如工作情况，收入情况等等。在跟孩子讲的时候，要讲得具体、有针对性，让孩子真正感受到父母对家庭的付出，感受到父母的辛苦劳作，感受到钱的来之不易……

　　通过这样的方式让孩子珍惜幸福的家庭生活，也让孩子明白幸福的家庭生活需要全家人共同的努力。当孩子明白了这些情况之后，就会逐渐珍惜自己的生活，也就会从心底里对父母产生一种感激和敬重之情，进而懂得感恩。但一定要注意，在跟孩子交流的过程中，家长不要一再重复和罗嗦。

　　　建议三：让孩子学会感谢身边的人。

感恩并不仅要让孩子懂得珍惜父母之恩，还要让孩子懂得并珍惜他人之恩、自然之恩、

社会之恩、祖国之恩……

　　　要让孩子从能感动亲人、老师、同学的小事做起，把谢意送给他人，并逐步学会把这份真情、感动传送给社会上每一个需要帮助的人。例如：在学校，主动帮助学习不太好的同学复习功课，当有同学不小心掉在地上东西时，要及时捡起并交还给同学；在别人需要帮助的时候，贡献自己的一份爱心，一片真情；有好心情要与大家一起分享，彼此共同培养感恩之心。

　　学会感谢身边的人，这种感谢之心可以帮助孩子度过痛苦，化解灾难。因为常怀感谢别人的心，孩子会逐渐原谅那些曾和他有过结怨甚至触及他心灵痛处的那些人。让孩子永远懂得，懂得感谢别人会让自己永远生活在一个感恩的世界。

　　

3、诚信太重要

　　有人说，“诚信”两个字几乎包含了所有与别人交往时应具备的品质。那么，“诚信”到底是什么？顾名思义：诚就是诚实、诚恳、坦诚，也就是事实求实；信就是信用、信义和信誉，也就是要讲信用，“诚”和“信”结合在一起便是“诚实守信”。

　　“诚实守信”四个字构成了人与人之间相互交往的基本道德体系。一个人抛弃诚信的同时，他也就被社会抛弃了，他将被置于一个孤立无援的境地，从此他终将一事无成，要知道，抛弃了